Plano de Aula (Mensal): Língua Portuguesa – 1º ano EF – Março

1. Identificação

Mês/Ano: Março de 2026

Série/Ano: 1º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Turma: 1

Carga horária semanal: 5 aulas

Tema central do mês: Alfabeto

2. Justificativa

A compreensão do alfabeto e a correspondência fonema-grafema são fundamentais para o desenvolvimento da leitura e escrita. Em um contexto onde a maioria dos alunos é pré-silábica, a abordagem lúdica e prática será essencial para promover o engajamento e facilitar a aquisição do conhecimento.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais:
• Conhecer e utilizar o alfabeto.
• Estabelecer a correspondência fonema-grafema.
• Construir o sistema alfabético.
• Objetivos Específicos:
• Identificar e nomear as letras do alfabeto.
• Associar sons às letras correspondentes.
• Praticar a escrita de palavras simples.

4. Competências e Habilidades BNCC

• EF01LP01: Reconhecer e nomear as letras do alfabeto.
• EF01LP05: Produzir e interpretar textos orais e escritos.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução ao alfabeto e letras (A a D).
• Semana 2: Letras (E a H) e suas correspondências fonéticas.
• Semana 3: Letras (I a L) e construção de palavras simples.
• Semana 4: Letras (M a Z) e revisão do alfabeto com atividades lúdicas.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Aula	Atividade
01/03	Aula 1	Apresentação do alfabeto (A a D) – leitura de imagens e sons.
03/03	Aula 2	Atividades práticas com letras (A a D) – jogo da memória.
08/03	Aula 3	Introdução às letras (E a H) – construção de palavras.
10/03	Aula 4	Atividades lúdicas com letras (E a H) – caça-palavras.
15/03	Aula 5	Exploração das letras (I a L) – atividades de escrita.
17/03	Aula 6	Escrita de palavras simples com letras (I a L).
22/03	Aula 7	Revisão das letras (M a Z) – música do alfabeto.
24/03	Aula 8	Atividades de revisão com letras – bingo do alfabeto.
29/03	Aula 9	Atividade temática em homenagem ao Dia Mundial da Água – produção de um cartaz com letras sobre a água.
31/03	Aula 10	Apresentação dos cartazes e encerramento do mês.

7. Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Introdução ao alfabeto
• Leitura do alfabeto em voz alta.
• Identificação de letras em palavras do cotidiano.
2. Sequência 2: Correspondência fonema-grafema
• Atividades de associação entre letras e sons.
• Jogos de rimas com as letras trabalhadas.
3. Sequência 3: Construção de palavras
• Atividades de escrita de palavras simples.
• Jogos de formar palavras com letras recortadas.
4. Sequência 4: Revisão e celebração do conhecimento
• Criação de um projeto coletivo sobre a água.
• Apresentação dos trabalhos em sala.

8. Atividades Propostas

• Jogo da memória com letras do alfabeto.
• Caça-palavras utilizando as letras trabalhadas.
• Produção de cartazes sobre a importância da água.
• Atividades de ditado de palavras simples.

9. Recursos Didáticos

• Livro didático de Língua Portuguesa.
• Materiais de papelaria (papel, tesoura, cola).
• Dispositivos de som para música do alfabeto.
• Imagens ilustrativas sobre o meio ambiente.

10. Avaliação

A avaliação será realizada de forma contínua, através de:

• Observação da participação nas atividades.
• Análise do portfólio com produções escritas e artísticas.
• Atividades práticas realizadas em sala.

Criterios: Engajamento, compreensão dos conteúdos e criatividade nas produções.

11. Tarefas de Casa

• Praticar a escrita de 5 palavras com as letras aprendidas na semana.
• Procurar em revistas ou jornais palavras que começam com as letras do alfabeto trabalhadas.
• Desenhar um objeto que comece com uma letra específica e escrever a letra ao lado.

12. Observações e Adaptações

Considerar a diversidade de estilos de aprendizagem dos alunos, proporcionando atividades que envolvam diferentes sentidos (visual, auditivo e tátil).

Para alunos que apresentam dificuldades, podem ser oferecidas atividades em grupo, onde possam compartilhar conhecimentos e aprender juntos.

13. Bibliografia

• OLIVEIRA, João. Alfabeto e Linguagem – Ensino Fundamental. Editora Educação, 2025.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2018.