Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04)
Leia a frase: “Os alunos felizes estudam para a prova.” Qual é a função do adjetivo “felizes” nesta frase?
A) Indicar uma ação B) Caracterizar o substantivo C) Expressar tempo D) Indicar lugar
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04)
Marque a alternativa que apresenta a flexão correta do verbo na frase: “Se eu _______ (jogar) a bola, você pega?”
A) jogou B) jogar C) jogaria D) jogasse
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP05)
Considerando a frase: “Se você estudar, passará de ano.” Qual é o efeito de sentido gerado pelo uso do modo verbal “estudar”?
A) Indica uma certeza B) Indica uma possibilidade C) Indica um desejo D) Indica uma ordem
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP05)
Analise a frase: “Faça a lição de casa antes de sair.” O modo verbal “faça” expressa qual intenção?
A) Uma dúvida B) Uma ordem C) Um desejo D) Um fato
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04)
Na frase: “As crianças estão brincando no parque”, qual é o substantivo e sua função?
A) Crianças – sujeito B) Brincando – predicado C) Parque – objeto direto D) Estão – verbo
Questão 6 (Dissertativa – Habilidade EF06LP04)
Explique a diferença entre os modos indicativo e subjuntivo, dando um exemplo de cada um.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP05)
Qual é o efeito de sentido da frase: “Se eu tivesse dinheiro, compraria um carro.”?
A) Uma ordem B) Um desejo não realizado C) Uma certeza D) Uma dúvida
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04)
Qual das opções a seguir apresenta um verbo no modo imperativo?
A) Ele estudou B) Estude! C) Se eu estudar… D) Eu estudei
Questão 9 (Dissertativa – Habilidade EF06LP05)
Crie uma frase utilizando o verbo “correr” no modo subjuntivo, e explique qual é a intenção comunicativa da sua frase.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04)
Em “A casa é grande e bonita”, qual é a função do adjetivo “grande”?
A) Descrever a ação B) Caracterizar o substantivo C) Indicar tempo D) Indicar lugar
Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP05)
Na frase: “Se ela estudar, poderá passar no exame”, qual é a intenção do uso do verbo “poderá”?
A) Indicar um fato B) Indicar uma certeza C) Indicar uma possibilidade D) Indicar uma dúvida
Questão 12 (Dissertativa – Habilidade EF06LP04)
Identifique e analise os substantivos e adjetivos na frase: “Os livros antigos estão na prateleira nova.”
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP05)
Qual frase expressa um desejo?
A) “Eu quero que você venha.” B) “Você vem amanhã.” C) “Se ela estudar, passará.” D) “Ele não gosta de estudar.”
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04)
Na frase: “A professora pediu que os alunos escrevessem um texto”, qual é a função do verbo “escrevessem”?
A) Ação do sujeito B) Ordem da professora C) Desejo da professora D) Fato ocorrido
Questão 15 (Dissertativa – Habilidade EF06LP05)
Escreva uma frase com a intenção de dar uma ordem e explique o efeito de sentido gerado por essa ordem.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04)
Qual é a forma correta do verbo na frase: “Se eu _______ (saber) a resposta, eu falaria.”
A) soubesse B) souber C) soube D) saberia
Gabarito
Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar as diferenças com exemplos claros) Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve criar uma frase adequada e explicar a intenção) Questão 10: B Questão 11: C Questão 12: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar e analisar corretamente os elementos) Questão 13: A Questão 14: C Questão 15: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve criar uma frase e explicar o efeito de sentido) Questão 16: A
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 6:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 9:
- Clareza da frase: 0 a 3 pontos
- Intenção comunicativa: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 12:
- Identificação correta: 0 a 3 pontos
- Análise adequada: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 15:
- Clareza da frase: 0 a 3 pontos
- Explicação do efeito de sentido: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Revisão de substantivos e adjetivos através de jogos interativos, como bingo de palavras.
- Estratégia 2: Atividades em grupos onde os alunos criam frases utilizando diferentes modos verbais.
- Estratégia 3: Sessões de leitura em voz alta para desenvolver a compreensão e a identificação de verbos e suas funções.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Criação de um mural com frases que contenham substantivos, adjetivos e verbos em diversos modos.
- Atividade 2: Discussão em sala sobre a intenção comunicativa em frases do cotidiano.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Escrever uma história curta utilizando uma variedade de modos verbais e explicando suas escolhas.
- Desafio 2: Criar um diálogo entre personagens, explorando diferentes intenções comunicativas.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentem dificuldades específicas, com exercícios adaptados.
- Intervenção 2: Monitoramento contínuo do progresso dos alunos através de atividades práticas e feedback constante.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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