Atividade Adaptada – Denotação e conotação
Identificação
Título: Atividade sobre Denotação e Conotação
Série/Ano: 9º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar e diferenciar denotação e conotação em textos diversos.
- Desenvolver a capacidade de interpretação de significados literais e figurados.
- Estimular a autonomia na resolução de atividades escritas.
Habilidades BNCC
- EF15LP01: Identificar o sentido literal e figurado de palavras e expressões em diferentes contextos.
- EF15LP02: Analisar o uso de figuras de linguagem em textos literários e não literários.
Descrição da Atividade
- Leia os exemplos de frases abaixo.
- Identifique quais expressões são denotativas e quais são conotativas.
- Escreva a sua resposta no caderno, utilizando um sistema simples de marcação: “D” para denotação e “C” para conotação.
- Na sequência, escolha uma frase conotativa e crie uma situação que a explique.
Adaptações Específicas
- Instruções simplificadas e diretas.
- Tempo extra para conclusão das atividades.
- Utilização de cores e símbolos para diferenciar os tipos de expressões.
Materiais Necessários
- Caderno
- Caneta ou lápis
- Folha com exemplos de frases (será fornecida pelo professor)
Desenvolvimento da Atividade
- O professor irá ler as frases em voz alta, se necessário, para facilitar a compreensão.
- Os alunos devem sublinhar ou marcar as palavras e expressões que identificam como denotativas ou conotativas.
- O aluno deve ter um tempo de 5 minutos para cada frase, podendo fazer pausas quando necessário.
- Após identificar, o aluno deve criar uma situação que explique a frase conotativa escolhida, escrevendo um pequeno parágrafo sobre isso.
Estratégias de Apoio
- Uso de cartões visuais com exemplos de denotação e conotação.
- Possibilidade de trabalhar em duplas, se isso ajudar na comunicação e entendimento.
Avaliação Adaptada
A avaliação será baseada nos seguintes critérios:
- Correta identificação das expressões (denotação e conotação).
- Criatividade e clareza na explicação da situação relacionada à frase conotativa.
- Participação e esforço durante a atividade.
Orientações para o Professor
- Utilizar uma linguagem simples e clara durante as explicações.
- Fazer pausas regulares para que o aluno possa processar a informação.
- Estar disponível para esclarecer dúvidas durante a atividade.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar cartazes ou slides com exemplos visuais que ilustrem a diferença entre denotação e conotação, além de imagens que possam ajudar a explicar as expressões escolhidas pelos alunos.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno tiver dificuldade em escrever, permitir que ele utilize um gravador de voz para registrar suas respostas.
- Fornecer folhas com espaços maiores para escrita, se necessário.