A proposta deste plano de aula visa promover a sensibilização dos alunos sobre as questões relacionadas ao Dia Internacional da Mulher por meio da produção de poemas. Este exercício não apenas valoriza a expressão artística, mas também propõe uma reflexão crítica sobre o papel da mulher na sociedade, incentivando os alunos a explorarem suas emoções e ideias de forma criativa e literária. A atividade culmina em uma socialização dos poemas, permitindo que todos compartilhem suas perspectivas e compreensões, reforçando a importância de dar voz às experiências femininas.

Assim, os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental II, com idades entre 12 e 13 anos, terão a oportunidade de desenvolver habilidades linguísticas e poéticas enquanto discutem temas relevantes e atuais. A produção de poemas permitirá aos estudantes não apenas exercitar a escrita, mas também entender a poesia como um meio de expressão e transformação social.

Tema: Dia da Mulher
Duração: 150 min
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º ano
Faixa Etária: 12 e 13 anos

Objetivo Geral:

Promover a reflexão sobre o papel da mulher na sociedade contemporânea e estimular a criatividade dos alunos através da produção de poemas que celebrem e reconheçam a importância das mulheres.

Objetivos Específicos:

1. Analisar poemas de autores reconhecidos, discutindo seus temas e estilos.
2. Produzir poemas que expressem as emoções e percepções dos alunos em relação às mulheres.
3. Socializar os poemas produzidos em um espaço de discussão respeitosa.
4. Desenvolver a escrita criativa e a habilidade de argumentação sobre temas sociais.

Habilidades BNCC:

–
(EF07LP31) Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa (como quadras e sonetos) utilizando recursos visuais semânticos e sonoros.
–
(EF07LP33) Pontuar textos adequadamente.
–
(EF07LP10) Utilizar ao produzir texto conhecimentos linguísticos e gramaticais modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.

Materiais Necessários:

– Papel sulfite ou cadernos
– Canetas coloridas
– Projetor ou computador para exibir poemas de autores clássicos
– Exemplares impressos de poemas
– Folhas A3 para apresentação dos poemas em grupo

Situações Problema:

Os alunos serão levados a refletir sobre como a literatura pode ser uma ferramenta de resistência e transformação social, questionando: “Como a poesia pode contribuir para a luta pelos direitos das mulheres?”.

Contextualização:

O Dia Internacional da Mulher é uma data que nos leva a refletir sobre conquistas e desafios enfrentados pelas mulheres ao longo da história. Através da poesia, é possível expressar sentimentos, narrar experiências e provocar discussões sobre igualdade, respeito e justiça social.

Desenvolvimento:

1. Abertura (30 min): Iniciar a aula com uma breve apresentação sobre a história do Dia da Mulher, destacando conquistas e lutas. Em seguida, exibir poemas de autores famosos que falem sobre a mulher e feminismo.
2. Leitura e Análise (30 min): Dividir os alunos em grupos e fornecer diferentes poemas para que discutam seus significados e estilos. Eles deverão identificar quais emoções os poemas evocam e como os autores expressam suas mensagens.
3. Produção Poética (60 min): Orientar os alunos a escreverem seus próprios poemas sobre o tema “Mulheres”. Eles podem usar diferentes formatos, como sonetos ou poesias livres, e explorar temas como força, resistência e amor.
4. Socialização (30 min): Organizar um sarau, onde cada aluno ou grupo compartilha seu poema com a turma. Incentivar a discussão sobre as diferentes representações e percepções das mulheres nos poemas apresentados.

Atividades sugeridas:

1. Segunda-feira: Introdução ao tema e discussão sobre o Dia Internacional da Mulher. Leitura de poemas diversos.
2. Terça-feira: Análise de poemas em grupos e apresentação das interpretações.
3. Quarta-feira: Oficina de escrita poética. Produção inicial dos poemas.
4. Quinta-feira: Revisão e aprimoramento dos poemas produzidos. Exploração de recursos poéticos.
5. Sexta-feira: Sarau final, onde os alunos socializam seus poemas e discutem o impacto das obras.

Discussão em Grupo:

Após a leitura dos poemas e produção, promover uma discussão em grupo sobre as diferentes formas de se abordar a questão feminina na literatura. Perguntas orientadoras podem incluir: “Qual poema mais ressoou com você e por quê?” ou “Como a linguagem poética pode alterar nossa percepção sobre o papel da mulher na sociedade?”.

Perguntas:

1. O que te inspirou na hora de escrever seu poema?
2. Quais sentimentos você quis transmitir?
3. Como você vê a representatividade da mulher na poesia?

Avaliação:

A avaliação será contínua, considerando a participação nas discussões, a criatividade e a originalidade na produção poética, e o envolvimento durante o sarau. Ao final, cada aluno deve refletir sobre seu processo criativo e a importância da poesia como forma de expressão.

Encerramento:

Finalizar a aula reforçando a importância da voz feminina na literatura e destacando como os alunos podem continuar utilizando a poesia como forma de expressão de suas opiniões e sentimentos. Incentivar a pesquisa sobre outros poetas que abordam temáticas femininas.

Dicas:

1. Incentivar a leitura de mais poetas que trabalham com a temática feminina, como Adélia Prado e Cecília Meireles.
2. Propor desafios de escrita, como fazer um poema coletivo em grupos.
3. Organizar uma exposição dos poemas produzidos na escola, incentivando a valorização do trabalho dos alunos.

Texto sobre o tema:

A luta pelos direitos das mulheres é uma das bandeiras mais importantes da sociedade contemporânea. O Dia Internacional da Mulher, celebrado em 8 de março, é uma data que marca a reflexão sobre as conquistas, desafios e a resistência das mulheres ao longo da história. Essa data nos convida a celebrar as vitórias, mas também a reconhecer as desigualdades que ainda persistem. A literatura, especialmente a poesia, desempenha um papel fundamental nesse cenário, pois permite que as vozes femininas se façam ouvir por meio de palavras que tocam a alma e inspiram ações.

No contexto literário, a poesia se destaca como um meio poderoso de expressão e crítica social. Autores e autoras têm utilizado esse gênero para abordar questões que cercam a vida das mulheres, transmitindo suas experiências, angustias e alegrias. Poemas que falam sobre amor, dor, luta e força transformam-se em ferramentas de resistência. Por meio da construção de versos, as poetisas e poetas conseguem transmitir mensagens profundas, ampliando a conscientização sobre as desigualdades baseadas em gênero.

Assim, ao incentivar os alunos a produzirem poemas dentro desse contexto, promovemos não apenas uma atividade artística, mas também uma reflexão crítica sobre as questões sociais e culturais. Ao final do processo, os estudantes não só aprendem a escrever e analisar poesias, mas também a dar voz a sentimentos e ideias que incentivam uma mudança positiva na sociedade.

Desdobramentos do plano:

A proposta de trabalhar com a produção poética pode abrir várias possibilidades de desdobramentos. Primeiramente, seria interessante abordar outros gêneros literários que também tratam da temática feminina, como contos e crônicas, ampliando o repertório dos alunos. Além disso, uma sequência didática poderá incluir a contextualização histórica do movimento feminista, promovendo debates sobre a importância da igualdade de gênero em diferentes culturas.

Outro desdobramento interessante seria a organização de um evento escolar que envolvesse a comunidade, como uma feira literária ou um sarau temático, onde os alunos pudessem apresentar suas produções e convidar familiares e outros estudantes a participarem. Essa experiência pode reforçar o impacto social das discussões, mostrando que a arte pode ser um meio de unir e mobilizar a sociedade.

Por fim, a análise de obras literárias que falem sobre mulheres e as lutas por direitos pode ser outra forma de aprofundar o aprendizado. A leitura de livros que abordem temas feministas, sejam eles ficcionais ou não, pode enriquecer o debate e ajudar os alunos a construir uma visão mais crítica e informada sobre essas questões.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula propõe um mergulho profundo nas questões sociais através da poesia. É fundamental que os educadores conduzam as discussões com sensibilidade, assegurando que os alunos se sintam seguros para expressar suas opiniões e sentimentos. Criar um ambiente respeitoso é crucial, uma vez que muitos dos temas abordados podem ser pessoais e delicados.

O papel do educador é também facilitar o processo de aprendizado. Estimular a criatividade dos alunos por meio da escrita poética pode exigir técnicas variadas, como exercícios de rima, métricas e uso de figuras de linguagem. Por isso, estar preparado para orientar os alunos nas diversas etapas da produção textual é fundamental.

Por último, será importante que os educadores incentivem os alunos a refletirem não apenas sobre suas produções, mas também sobre a obra de outros escritores. Valorizando a troca de experiências e a diversidade de ideias, os alunos poderão enriquecer suas produções e adotar uma postura crítica diante das questões sociais que envolvem a mulher.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Oficina de Poesia Coletiva: Dividir a turma em pequenos grupos e pedir que cada grupo crie um poema coletivo, cada aluno escrevendo um verso. Depois, apresentar os poemas e realizar uma votação para escolher o mais criativo.

2. Caça às Palavras Femininas: Confeccionar um caça-palavras com palavras relacionadas ao empoderamento feminino. Essa atividade pode ser uma boa introdução para a discussão sobre o tema.

3. Mural da Mulher: Criar um mural onde os alunos possam colar frases impactantes sobre mulheres que inspiram. Essa atividade pode se extraordinária para estimular o interesse pela pesquisa sobre personagens femininas na história.

4. Teatro de Poesia: Organizar uma apresentação onde os alunos dramatizem os poemas que produziram, trazendo um aspecto visual e performático à criação literária.

5. Desafio do Dia da Mulher: Criar um concurso onde cada aluno deve produzir um poema dentro de um tempo delimitado. Os poemas podem ser votados e expostos na escola, dando visibilidade ao trabalho dos alunos.

Essas atividades não só tornam o aprendizado mais dinâmico e divertido, mas também proporcionam momentos de reflexã