Avaliação de Matemática – 5º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01) Pedro está organizando sua coleção de figurinhas. Ele tem 125 figurinhas de futebol e 325 figurinhas de outros esportes. Quantas figurinhas ele tem ao todo? A) 400 B) 450 C) 350 D) 425

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01) Qual é o maior número natural que podemos formar com os dígitos 5, 3 e 7? A) 753 B) 735 C) 573 D) 537

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA08) Maria comprou 5 pacotes de balas, cada um com 20 balas. Se ela der 15 balas para cada um de seus 4 amigos, quantas balas sobraram com Maria? A) 25 B) 15 C) 5 D) 20

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA08) Um livro tem 240 páginas. Se você ler 30 páginas por dia, em quantos dias você terminará de ler o livro? A) 6 B) 8 C) 7 D) 10

Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF05MA01) Escreva o número 1.234 em forma de palavras. Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA08) Julião tem 120 reais e quer comprar camisetas que custam 30 reais cada. Quantas camisetas ele pode comprar? A) 5 B) 4 C) 3 D) 6

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01) Qual dos seguintes números está na casa das centenas? A) 456 B) 1234 C) 8900 D) 250

Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF05MA08) Você tem 48 balas e quer dividi-las igualmente entre 6 amigos. Quantas balas cada amigo receberá? Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA08) Em uma corrida, Carlos correu 1.200 metros e João correu 800 metros. Qual é a diferença de distância que Carlos correu a mais que João? A) 400 metros B) 300 metros C) 200 metros D) 500 metros

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05MA01) Qual é o valor da soma de 15.250 e 3.750? Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: um mil duzentos e trinta e quatro Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: 8 Questão 9: A Questão 10: 19.000

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 8:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Reforço em grupos pequenos, utilizando materiais concretos como blocos de contagem para ajudar na compreensão de operações.
Estratégia 2: Jogos de matemática que envolvam adição, subtração, multiplicação e divisão para tornar o aprendizado mais dinâmico.
Estratégia 3: Atividades de repetição e prática em casa, com o auxílio de familiares.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Reforçar a leitura de números em forma escrita através de exercícios em sala de aula.
Atividade 2: Criar problemas contextuais em que os alunos possam aplicar multiplicação e divisão com situações do cotidiano.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar e resolver problemas próprios utilizando todos os quatro tipos de operações matemáticas.
Desafio 2: Investigar e apresentar um projeto sobre a história dos números e sua importância nas civilizações.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Sessões de tutoria individuais para alunos que apresentarem dificuldades específicas nas operações.
Intervenção 2: Propor desafios em níveis progressivos de dificuldade, ajustando conforme a habilidade do aluno.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário