🌈 Tarefa Adaptada: propriedades específicas
Identificação
Título: Propriedades Específicas
Disciplina: Química
Série/Ano: 1º ano EM
Necessidade Especial: Deficiência Intelectual
Objetivo da Atividade
Identificar e compreender as propriedades específicas de diferentes materiais (sólidos, líquidos e gases) através de atividades práticas e lúdicas.
Materiais Necessários
- Cartões coloridos (representando diferentes estados da matéria)
- Frascos com água e areia (sólido e líquido)
- Bolas de diferentes tamanhos (representando gases)
- Imagens de diferentes materiais (papel, plástico, metal, etc.)
- Folhas de papel em branco e canetinhas coloridas
- Fitas adesivas
- Caixa ou recipiente para organizar os materiais
Adaptações Aplicadas
- Instruções simplificadas e escritas de forma clara.
- Material manipulável para facilitar a compreensão.
- Uso de comunicação alternativa com imagens para auxiliar na compreensão.
- Ambiente estruturado com mesas organizadas e espaço livre para movimentação.
Instruções Passo a Passo
- Organize os alunos em grupos de 3 ou 4.
- Apresente o material (cartões, frascos, bolas) e explique cada um deles usando palavras simples e imagens.
- Peça que os alunos toquem e explorem os materiais, observando suas características.
- Divida os cartões coloridos em três grupos: sólidos, líquidos e gases.
- Peça que cada grupo escolha um material e desenhe suas propriedades em uma folha de papel, utilizando as canetinhas.
- Peça que apresentem suas descobertas para a turma, usando os cartões e os materiais manipuláveis.
- Finalize a atividade com uma roda de conversa, perguntando o que aprenderam.
Desenvolvimento da Atividade
A atividade será realizada em um ambiente estruturado, onde os alunos poderão explorar os materiais de forma sensorial. Cada grupo terá um tempo específico para tocar, observar e discutir as propriedades dos materiais. Ao final, as apresentações devem ser feitas com apoio de imagens e materiais manipuláveis, estimulando a comunicação e a expressão.
Estratégias de Apoio
Durante a atividade, o professor deve circular entre os grupos, oferecendo apoio e fazendo perguntas para estimular o raciocínio. Utilizar gestos, expressões faciais e imagens para facilitar a comunicação.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades e suas interações. Critérios incluem:
- Participação ativa nas discussões.
- Capacidade de identificar propriedades dos materiais.
- Uso de comunicação alternativa durante as apresentações.
Variações e Extensões
Para alunos que avançam mais rapidamente, pode-se incluir a tarefa de pesquisar outros materiais e suas propriedades, apresentando-os em um cartaz ou apresentação digital.
Dicas para o Professor
É importante manter um clima de acolhimento e encorajamento. Reforce positivamente as descobertas dos alunos e incentive a colaboração entre eles. Use sempre uma linguagem clara e acessível.
Recursos Complementares
- Vídeos curtos sobre propriedades da matéria.
- Jogos online interativos sobre estados físicos.
- Livros ilustrados sobre química básica.