Plano de Aula – Matemática 5º Ano EF – Turma A-B

1. Identificação

Mês/Ano: Março de 2026

Série/Ano: 5º ano EF

Disciplina: Matemática

Turma: A-B

Carga horária semanal: 6 aulas

Tema central do mês: Multiplicação e Divisão com um Algarismo

2. Justificativa

A compreensão de multiplicação e divisão com um algarismo é fundamental para o desenvolvimento do raciocínio lógico e matemático. Esses conteúdos estão presentes no cotidiano dos alunos e são essenciais para a resolução de problemas, além de serem pré-requisitos para temas mais complexos nas séries seguintes. A partir dessa base, os alunos poderão aplicar conceitos matemáticos em situações reais, aprimorando sua autonomia e confiança nas habilidades matemáticas.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver o raciocínio lógico e a capacidade de resolução de problemas matemáticos.
• Estimular o trabalho em equipe e a comunicação entre os alunos.

Objetivos Específicos

• Identificar e aplicar as propriedades da multiplicação e da divisão.
• Resolver operações de multiplicação e divisão com um algarismo, utilizando estratégias variadas.
• Interpretar e elaborar problemas matemáticos contextualizados.

4. Competências e Habilidades BNCC

• Competência Geral 4: Comunicar-se em diferentes linguagens.
• Habilidade EF05MA05: Resolver problemas que envolvem multiplicação e divisão.
• Habilidade EF05MA06: Compreender e utilizar as propriedades das operações.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Conceitos de multiplicação e divisão
• Semana 2: Propriedades da multiplicação
• Semana 3: Propriedades da divisão
• Semana 4: Resolução de problemas contextualizados

6. Cronograma Detalhado

Dia	Conteúdo	Atividade
01/03	Introdução à multiplicação	Aula expositiva e prática com tabuada.
03/03	Propriedades da multiplicação	Atividades em grupo sobre as propriedades.
08/03	Introdução à divisão	Aula expositiva e exercícios práticos.
10/03	Propriedades da divisão	Jogos matemáticos para fixação.
15/03	Resolução de problemas	Atividade em duplas: criar e resolver problemas.
17/03	Avaliação formativa	Teste rápido sobre multiplicação e divisão.
22/03	Revisão dos conteúdos	Dinâmica em grupo para revisão.
24/03	Avaliação somativa	Teste sobre multiplicação e divisão.
29/03	Apresentação dos resultados	Discussão dos resultados e feedback.
31/03	Encerramento do tema	Reflexão em grupo sobre aprendizados.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução à Multiplicação

Atividade: Os alunos deverão criar uma tabela de multiplicação e realizar jogos de tabuada.

Sequência 2: Propriedades da Multiplicação

Atividade: Em grupos, os alunos investigarão as propriedades (comutativa, associativa e distributiva) e apresentarão um exemplo prático.

Sequência 3: Introdução à Divisão

Atividade: Exercícios práticos individuais para fixar o conceito de divisão.

Sequência 4: Resolução de Problemas

Atividade: Os alunos, em duplas, criarão problemas que envolvem multiplicação e divisão e trocarão com outros grupos para resolução.

8. Atividades Propostas

• Jogo da memória com tabuada.
• Pesquisas sobre a aplicação da multiplicação e divisão no cotidiano.
• Criação de cartazes explicativos sobre as propriedades das operações.

9. Recursos Didáticos

• Livro didático de Matemática.
• Materiais manipulativos (blocos, contadores).
• Recursos digitais (aplicativos de matemática).
• Quadro branco e canetas.

10. Avaliação

Instrumentos: Testes, atividades práticas, trabalhos em grupo.

Critérios: Clareza na resolução, participação, trabalho em equipe.

Recuperação: Atividades diferenciadas para alunos que apresentarem dificuldade.

11. Tarefas de Casa

• Resolver um caderno de exercícios sobre multiplicação e divisão.
• Criar um problema de divisão e trazer para a próxima aula.
• Estudar a tabuada do 5.

12. Observações e Adaptações

Atividades podem ser adaptadas para incluir alunos com dificuldades específicas, oferecendo suporte adicional e recursos diferenciados.

13. Bibliografia

• SERAFIM, J. L. Matemática: Teoria e Prática. São Paulo: Editora X, 2024.
• BNCC. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
• GARDNER, H. Estruturas da Mente: A Teoria das Múltiplas Inteligências. São Paulo: Editora Y, 2020.