1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é a ‘Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos’. A proposta é trabalhar com letras de canções e poemas, promovendo a apreciação e análise crítica destes textos. A justificativa para o desenvolvimento desse tema se dá pela importância da leitura e interpretação de diferentes gêneros textuais, que favorecem a formação de leitores críticos e reflexivos. Os objetivos gerais incluem o desenvolvimento da capacidade de interpretação de textos e a sensibilização para a linguagem poética.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:

Compreender e analisar textos poéticos e letras de canções, identificando recursos linguísticos e seus efeitos de sentido.
Desenvolver a capacidade crítica e reflexiva sobre diferentes formas de expressão artística.

Objetivos Específicos:

Identificar e analisar figuras de linguagem em poemas e letras de canções.
Comparar os sentidos denotativos e conotativos em diferentes contextos textuais.
Reconstruir a textualidade de canções e poemas, promovendo uma leitura crítica.

3. Habilidades da BNCC

EF15LP18 – Analisar a função social de diferentes gêneros textuais.
EF15LP21 – Identificar e interpretar as características dos gêneros literários.
EF15LP22 – Reconhecer e utilizar elementos de coesão e coerência na construção textual.
EF15LP27 – Produzir textos a partir de referências a outros textos.

4. Recursos e Materiais

Letra de canções (impressas ou digitais)
Poemas (impressos ou digitais)
Quadro branco e marcadores
Computadores ou tablets para pesquisa
Projetor e tela
Materiais para produção textual (papel, canetas, etc.)
Aplicativo de gamificação (ex: Kahoot, Quizizz)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução à Análise de Letras e Poemas

Objetivos Específicos da Aula: Apresentar os conceitos de denotação e conotação e iniciar a análise de letras de canções.
Duração: 50 MIN
Introdução/Acolhimento (10 min): Leitura em voz alta de uma letra de canção conhecida. Discussão inicial sobre as impressões dos alunos.
Desenvolvimento (30 min):
- Explicação dos conceitos de sentido denotativo e conotativo.
- Atividade em grupos: Escolher uma estrofe da canção lida e identificar os sentidos (denotativo e conotativo).
- Apresentação das descobertas por cada grupo.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).
Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre como a interpretação pode variar dependendo do contexto.
Tarefa para casa: Escolher uma letra de canção e escrever uma breve análise sobre os sentidos denotativo e conotativo.

Aula 2: Figuras de Linguagem em Poemas

Objetivos Específicos da Aula: Identificar e analisar figuras de linguagem em poemas.
Duração: 50 MIN
Introdução/Acolhimento (10 min): Discussão sobre a tarefa de casa e compartilhamento de análises.
Desenvolvimento (30 min):
- Apresentação de diferentes figuras de linguagem (metáfora, metonímia, aliteração, etc.).
- Leitura coletiva de um poema. Análise das figuras de linguagem presentes.
- Atividade: Em duplas, os alunos devem buscar em seus poemas exemplos de figuras de linguagem e apresentar aos colegas.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação (Kahoot para quiz sobre figuras de linguagem).
Fechamento/Síntese (5 min): Discussão sobre como as figuras de linguagem enriquecem o texto.
Tarefa para casa: Escrever um poema utilizando pelo menos três figuras de linguagem diferentes.

Aula 3: Comparação entre Poemas e Letras de Canções

Objetivos Específicos da Aula: Comparar e contrastar temas, estilos e recursos linguísticos em letras de canções e poemas.
Duração: 50 MIN
Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentação dos poemas e canções escolhidos pelos alunos na tarefa de casa.
Desenvolvimento (30 min):
- Dividir a turma em grupos e atribuir a cada grupo um poema e uma letra de canção para análise comparativa.
- Orientar os alunos a elaborarem um quadro comparativo com temas, estilo, e recursos linguísticos.
- Apresentação dos quadros comparativos para a turma.
Metodologia ativa utilizada: Sala de Aula Invertida (os alunos trazem suas análises e discutem em grupos).
Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre como diferentes formas de arte expressam emoções e ideias.
Tarefa para casa: Escolher mais uma letra ou poema e fazer uma análise comparativa com um texto previamente estudado.

Aula 4: Produção Textual e Apresentação

Objetivos Específicos da Aula: Produzir um texto (poema ou letra de canção) utilizando os conceitos estudados.
Duração: 50 MIN
Introdução/Acolhimento (10 min): Compartilhar as análises comparativas feitas na tarefa de casa.
Desenvolvimento (30 min):
- Explicar a atividade de produção textual: criar um poema ou letra de canção utilizando técnicas aprendidas (figuras de linguagem, sentidos denotativos e conotativos).
- Os alunos têm 20 minutos para escrever e depois formar grupos para compartilhar suas produções.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (os alunos criam e compartilham seus trabalhos).
Fechamento/Síntese (5 min): Reflexões sobre o processo criativo e a importância da linguagem.
Tarefa para casa: Finalizar o texto produzido e preparar uma apresentação para a próxima aula.

6. Avaliação

Critérios de avaliação: Clareza na análise textual, uso correto dos conceitos de linguagem, criatividade na produção textual e participação nas atividades.
Instrumentos avaliativos: Análise das atividades práticas, participação em discussões, e avaliação dos textos produzidos.
Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo durante as atividades em grupo e individuais.
Avaliação final/somativa: Avaliação dos textos finais e das apresentações dos alunos.

7. Adaptações e Diferenciação

Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Fornecer materiais de leitura com diferentes níveis de complexidade e permitir que os alunos trabalhem em pares ou grupos.
Adaptações para inclusão: Garantir acesso a recursos audiovisuais, como audiobooks e vídeos, para alunos com dificuldades de leitura, além de permitir a utilização de tecnologia assistiva.

8. Extensões e Aprofundamento

Sugestões para expandir o tema: Realizar uma apresentação de ‘Noite de Poesia e Música’ onde os alunos podem apresentar seus poemas e canções.
Projetos complementares: Criar um mural colaborativo com os poemas e canções criados pelos alunos, promovendo um espaço de apreciação artística na escola.

Este planejamento pedagógico está estruturado de forma clara e lógica, permitindo que os educadores possam aplicá-lo diretamente em sala de aula, promovendo uma experiência rica e significativa para os alunos.