Atividade Adaptada – Reformas Religiosas
Identificação
Título: Entendendo as Reformas Religiosas
Série/Ano: 7º ano EF
Disciplina: História
Necessidades: TDAH, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender o conceito de reformas religiosas e sua importância histórica.
- Identificar as principais figuras e eventos das reformas religiosas.
- Desenvolver habilidades de organização e foco na tarefa.
Habilidades BNCC
- História: (EF07HI03) – Analisar causas e consequências de eventos históricos.
- História: (EF07HI04) – Relacionar transformações sociais e culturais aos processos históricos.
Descrição da Atividade
- O aluno deverá escolher uma figura importante da Reforma Religiosa (ex: Martinho Lutero).
- Com um material concreto (cartolina ou papel A4), o aluno fará um cartaz sobre a figura escolhida.
- O cartaz deve conter: nome, imagem (desenhada ou colada), e três informações principais sobre a figura e sua contribuição.
- Após a confecção, o aluno apresentará seu cartaz para a turma ou para o professor individualmente.
Adaptações Específicas
- TDAH: Oferecer um cronograma visual com o tempo de cada etapa da atividade. Permitir pausas curtas de 2 minutos entre as etapas.
- Espectro Autista: Fornecer um modelo de cartaz como exemplo e permitir tempo extra para a conclusão da atividade, se necessário.
Materiais Necessários
- Cartolina ou papel A4
- Canetinhas coloridas
- Revistas para recorte (opcional)
- Cola e tesoura
- Regua
Desenvolvimento da Atividade
- Introduzir o tema das Reformas Religiosas com uma breve explicação e exemplos.
- Distribuir os materiais necessários a cada aluno.
- Orientar os alunos a escolherem uma figura e começarem a pesquisa em seus cadernos.
- Após a pesquisa, os alunos devem desenhar ou colar a imagem escolhida no cartaz.
- Os alunos devem escrever as três informações sobre a figura, utilizando frases curtas e simples.
- Finalizar a atividade com as apresentações individuais.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Utilizar cronômetros visuais para ajudar a manter o foco e o tempo.
- Espectro Autista: Oferecer um ambiente tranquilo e com pouco ruído para a realização da atividade.
Avaliação Adaptada
A avaliação será baseada em três critérios:
- Conteúdo do cartaz (informações corretas e relevantes).
- Apresentação (clareza e organização durante a fala).
- Esforço e criatividade na confecção do cartaz.
Orientações para o Professor
- Oferecer feedback positivo durante a atividade para motivar os alunos.
- Estar atento às necessidades individuais e ajustar o tempo para cada aluno, se necessário.
- Promover um ambiente acolhedor e inclusivo durante as apresentações.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar imagens de figuras históricas e cartazes prontos como referências visuais. Também pode-se disponibilizar fidget toys para ajudar na concentração.
Possíveis Adaptações
- Para alunos que preferem não apresentar oralmente, oferecer a opção de gravar um vídeo curto ou fazer uma apresentação em dupla.
- Permitir que alunos com dificuldades motoras utilizem ferramentas digitais para criar o cartaz, como aplicativos de design gráfico simples.