Avaliação de Ciências da Natureza e suas Tecnologias – 1ª série
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT102)
Durante um experimento, um estudante construiu um sistema térmico utilizando água e gelo para estudar a troca de calor. Ao adicionar gelo à água quente, ele observou que a temperatura da água diminuía. Qual é a principal razão desse fenômeno?
A) O gelo absorve calor da água quente, diminuindo sua temperatura. B) A água quente evapora, aumentando a temperatura do gelo. C) O gelo se transforma em vapor, resfriando a água. D) A temperatura do gelo aumenta, aquecendo a água.
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT104)
Um grupo de estudantes realizou um projeto sobre o descarte de resíduos eletrônicos em sua escola. Eles perceberam que muitos alunos não sabiam como descartar esses materiais corretamente. Qual a proposta mais adequada para conscientizar a comunidade escolar sobre o descarte correto?
A) Criar um concurso de reciclagem. B) Organizar uma palestra sobre os riscos e a reatividade dos materiais eletrônicos. C) Incentivar os alunos a jogar os eletrônicos no lixo comum. D) Fazer um mutirão para coletar os resíduos e descartá-los em qualquer lugar.
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT201)
Ao estudar a evolução da vida na Terra, um aluno encontrou diferentes teorias sobre o surgimento da vida. Qual das opções abaixo é uma evidência que sustenta a teoria da evolução?
A) A variação de espécies em ambientes distintos. B) A presença de fósseis em rochas antigas. C) A semelhança entre o DNA de diferentes espécies. D) Todas as alternativas acima.
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT303)
Um estudante leu um artigo sobre o aquecimento global que apresentava dados sobre a emissão de gases poluentes. Qual é uma forma adequada de analisar a consistência dos argumentos apresentados no texto?
A) Verificar a fonte dos dados utilizados. B) Aceitar as informações sem questionar. C) Comparar o artigo com outros textos sem verificar a veracidade. D) Ignorar os dados e formular sua própria opinião.
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT105)
Um professor pediu aos alunos que investigassem os ciclos biogeoquímicos e suas alterações. Qual fenômeno natural poderia ser um exemplo de interferência humana nesse ciclo?
A) A poluição dos oceanos. B) A formação de vulcões. C) A erosão do solo. D) A migração de animais.
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT106)
Um aluno está analisando a eficiência de diferentes fontes de energia para um projeto. Qual energia renovável é considerada a mais limpa e sustentável?
A) Energia solar. B) Energia fóssil. C) Energia nuclear. D) Energia eólica.
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT208)
Ao estudar a evolução da espécie humana, um estudante aprendeu sobre a migração dos hominídeos. Qual fator pode ter contribuído para a dispersão da espécie humana pelo planeta?
A) Mudanças climáticas. B) Aumento da população animal. C) Diminuição da vegetação. D) Aumento da poluição.
Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EM13CNT302)
Explique como as tecnologias digitais podem ajudar na disseminação de informações sobre saúde e bem-estar entre os jovens.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EM13CNT307)
Analise a utilização de plástico na indústria e proponha alternativas mais sustentáveis para substituir esse material, considerando os impactos ambientais.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EM13CNT306)
Discuta a importância da segurança em laboratórios de Ciências da Natureza e como as normas de segurança podem prevenir acidentes.
Resposta: _________________________________________________________________
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Gabarito
Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: D Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 8:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 9:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 10:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realizar grupos de estudo com materiais visuais sobre os conceitos.
- Estratégia 2: Utilizar simulações digitais para visualizar os fenômenos estudados.
- Estratégia 3: Promover debates em sala para discutir temas que envolvem as ciências da natureza.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Criar uma apresentação em grupo sobre um ciclo biogeoquímico específico.
- Atividade 2: Organizar uma visita a um centro de reciclagem para entender a importância do descarte correto.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Desenvolver um projeto de pesquisa sobre energias renováveis.
- Desafio 2: Criar um aplicativo que ajude na conscientização sobre o uso responsável de recursos naturais.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individualizado de alunos com dificuldades em compreender os conceitos.
- Intervenção 2: Propor atividades práticas que conectem a teoria à prática, como experimentos simples em sala de aula.
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