Este plano de aula visa enriquecer a experiência musical dos estudantes do 1º ano do Ensino Fundamental ao permitir que eles experimentem, identifiquem e apreciem músicas brasileiras que fazem parte do universo infantil. A música é uma ferramenta poderosa que pode envolver os alunos, estimulando não apenas a apreciação estética, mas também a expressão artística e o desenvolvimento de diversas habilidades.

Por meio da música, os alunos são encorajados a explorar ritmos e melodias, bem como a desenvolver a literalmente em suas práticas diárias, incorporando canções conhecidas que fazem parte do seu cotidiano. O objetivo é criar um ambiente de aprendizado onde a arte, a cultura e a educação se entrelaçam, promovendo um entendimento mais amplo da musicalidade brasileira entre as crianças.

Tema: Apreciação da Música Brasileira no Cotidiano Infantil
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

Proporcionar aos alunos experiências sonoras enriquecedoras através da exploração e aprecisão de músicas brasileiras, favorecendo o desenvolvimento da sensibilidade musical e da expressão artística.

Objetivos Específicos:

– Promover o reconhecimento de diferentes estilos de música brasileira.
– Incentivar a participação ativa dos alunos em atividades musicais, como cantigas e brincadeiras.
– Estimular a interação social e o trabalho em grupo por meio de dinâmicas que envolvem a música.
– Desenvolver a percepção auditiva e o raciocínio musical dos alunos.

Habilidades BNCC:

–
(EF01AR13) Experimentar, identificar e apreciar músicas brasileiras próprias do universo infantil, inclusive aquelas presentes em seu cotidiano.
–
(EF01LP18) Registrar cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas e travalínguas considerando situação comunicativa, tema e finalidade.
–
(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente formas e gêneros de expressão musical reconhecendo usos e funções da música em diversos contextos.

Materiais Necessários:

– Aparelho de som ou caixa de som portátil.
– Acesso a um tablet ou computador com internet para reproduzir músicas.
– Instrumentos de percussão simples, como tambores, pandeiros, ou até mesmo objetos do dia a dia para criar sons.
– Folhas de papel e canetas coloridas para atividades de desenho.

Situações Problema:

– Como as músicas do nosso cotidiano podem nos fazer sentir?
– De que forma a música brasileira se relaciona com a nossa cultura e história?
– Quais elementos das músicas que ouvimos chamam mais a nossa atenção?

Contextualização:

A música brasileira é rica em diversidade e se reflete em várias formas de expressão, como o samba, a bossa nova, o forró, entre outros. É importante que os alunos reconheçam suas raízes culturais através dessas expressões que formam parte de sua identidade. Durante a aula, os alunos ouvirão músicas brasileiras típicas do universo infantil e refletirão sobre as emoções que essas canções despertam.

Desenvolvimento:

1. Introdução à Música (10 minutos): Inicie a aula apresentando algumas músicas brasileiras que fazem parte do repertório infantil, com pequenas explicações sobre a origem de cada uma, despertando a curiosidade dos alunos.

2. Atividade de Escuta (15 minutos): Utilize caixa de som ou reproduza as músicas selecionadas. Durante a escuta, incentive os alunos a identificar os instrumentos que ouvem e os sentimentos que as músicas transmitem.

3. Exploração Musical (15 minutos): Distribua os instrumentos de percussão e incentive as crianças a criar sons que acompanhem o ritmo das músicas. Proponha que elas experimentem com seus corpos (batendo palmas, fazendo estalos) e com os instrumentos.

4. Registro e Criatividade (10 minutos): Após a exploração musical, peça que os alunos desenhem algo que lembrem da música que mais gostaram. Seja um instrumento, uma cena, ou uma emoção. Permita que compartilhem seus desenhos com a turma.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Apresentação de músicas e exploração de diferentes estilos musicais.
– Dia 2: Sessão de escuta e identificação de sons e instrumentos nas músicas.
– Dia 3: Criação de ritmos utilizando instrumentos de percussão improvisados.
– Dia 4: Registro em desenho da experiência sonora vivida e apresentação dos desenhos.
– Dia 5: Festival de música da turma, onde cada aluno pode apresentar uma música que escolheu.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão entre os alunos sobre como as músicas que ouviram se conectam às suas vidas. Pergunte o que elas sentem quando ouvem cada canção e como isso pode afetar a forma como eles se veem e se relacionam com os outros.

Perguntas:

– O que você sentiu quando ouviu determinada música?
– Qual instrumento você mais gostou de tocar? Por quê?
– Como você descreveria a música que mais te chamou atenção?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a expressão criativa nos desenhos, a interação durante as discussões e a envolvê-los nas atividades musicais propostas.

Encerramento:

Finalizando a aula, uma breve reflexão sobre a importância da música em suas vidas e no cotidiano. Por fim, incentivar os alunos a trazer novas músicas para a próxima aula, que possa enriquecer ainda mais o repertório musical da turma.

Dicas:

– Se possível, envolva os pais pedindo que tragam canções de família para compartilhar na próxima aula.
– Utilize aplicativos de música para apresentar novas canções e estimular a tecnologia no aprendizado.
– Faça uma pesquisa de músicas que as crianças conhecem e gostam para programar as aulas futuras com base nisso.

Texto sobre o tema:

A música brasileira é uma rica tapeçaria cultural que representa a diversidade e a pluralidade dos sons e ritmos que compõem a identidade nacional. Desde as cantigas de roda que embalam a infância até as baladas que retratam a história e as emoções do povo brasileiro, cada canção carrega em si uma história a ser contada e compartilhada. A imersão da criança nesse universo musical não apenas amplia seu repertório cultural, por meio da aprendizagem sobre os elementos sonoros, mas também favorece seu desenvolvimento cognitivo e afetivo.

Cada núcleo regional do Brasil traz uma pitada de sua cultura nas melodias e nas letras das canções. Ao apreciar músicas próprias do universo infantil, as crianças não apenas praticam a escuta atenta, mas também desenvolvem habilidades socioemocionais como a empatia e a identificação com suas raízes. As músicas muitas vezes refletem temas de amizade, respeito e crescimento, fundamentais para o desenvolvimento da criança. Portanto, ser capaz de identificar e apreciar essas músicas torna-se um passo crucial para o entendimento e apreciação da diversidade da cultura brasileira.

Ao criar momentos de interação musical, como cantigas de roda e danças, os alunos têm a oportunidade de integrar conteúdos, emoções e aprendizagens, promovendo uma educação mais leve e envolvente. A música se torna um elo de ligação entre as crianças, fortalecendo a amizade e o respeito pelo outro, enquanto também proporciona um espaço criativo para a exploração individual. Dessa forma, a jornada musical na educação infantil se revela como um fator transformador, que contribui não apenas para a formação de cidadãos críticos e sensíveis, mas também para a construção de uma identidade sólida e rica nas tradições culturais do Brasil.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula aqui apresentado pode ser desdobrado em várias iniciativas de longo prazo que envolvem a música no contexto escolar. Uma proposta interessante é organizar um “Festival de Música Infantil”, onde as crianças podem apresentar suas canções favoritas, dançar e até mesmo criar coreografias. Isso não apenas reforça o conteúdo aprendido, mas cria um espaço comunitário para a interação de pais e alunos.

Outro desdobramento é a elaboração de um caderno de músicas, onde os alunos podem compor, registrar letras, e desenhar suas ilustrações relacionadas a cada música. Isso não só permitirá um desenvolvimento nas habilidades de leitura e escrita, mas também servirá como material didático que poderá ser consultado em aulas futuras. Pode-se incluir ilustrações de instrumentos, gêneros musicais, e até histórias por trás das canções.

Por fim, é possível integrar outras disciplinas através da música, como a Língua Portuguesa, incentivando os alunos a recitar poemas e letras, relacionando-as com as canções que aprenderam. Essa abordagem interdisciplinar garante que a apreciação musical se conecte com a literatura e a linguagem, expandindo ainda mais a experiência educativa.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar com música na educação infantil, é essencial que o professor crie um ambiente seguro e acolhedor, onde os alunos se sintam à vontade para se expressar. A música é uma forma de comunicação universal que transcende barreiras linguísticas e culturais, permitindo que cada aluno encontre sua própria voz. Portanto, a flexibilidade e a adaptação às necessidades e preferências dos alunos são cruciais para um aprendizado efetivo e prazeroso.

Incentivar a curiosidade das crianças sobre o que elas ouvem ou fazem é um componente chave no processo de aprendizagem. Proporcionar um espaço onde elas possam experimentar livremente é a essência de qualquer aula musical. Os professores também podem se beneficiar de participar de múltiplas formações e workshops na área, para que se familiarizem com as nuances das diferentes culturas musicais que compõem o Brasil, aprimorando sua prática pedagógica.

Por fim, é importante não esquecer que a música é uma linguagem que promove a inclusão e o respeito às diferenças. Ao apresentar diversas canções de diferentes culturas e regiões do Brasil, promove-se a valorização da diversidade, fundamental na formação de cidadãos conscientes e respeitosos em relação às diferenças culturais. A música deve ser vista não apenas como uma disciplina, mas como uma ferramenta de união e entendimento dentro da sala de aula.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Caça ao Som: Esconda pequenos instrumentos ou garrafas com diferentes sons pela sala. Quando as crianças encontrarem um, devem imitar o som que ele faz e tentar identificá-lo.
– Jogo da Dança: Crie um jogo onde os alunos dançam quando a música toca e congelam quando ela para. Isso ajuda a desenvolver o ritmo e a observação.
– Criação Coletiva: Divida a turma em grupos e peça que cada um crie uma canção utilizando palavras e melodias já conhecidas, incentivando a colaboração e a criatividade.
– Teatro Musical: Promova uma dramatização onde as crianças podem escolher uma canção e encenar uma história a partir dela, integrando música e arte.
– Roda da Música: Organize um círculo onde cada criança pode trazer uma música ou uma canção favorita para compartilhar, promovendo a interação e o respeito pelas escolhas dos colegas.

Este plano de aula promove uma rica interação entre música e pedagogia e busca não apenas ensinar sobre canções, mas envolver as crianças em um aprendizado afetivo e significativo.