Avaliação de Língua Portuguesa – 5º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP01) Você escreveu uma frase e cometeu um erro de ortografia. Qual das opções abaixo apresenta a palavra escrita corretamente? “Eu gosto muito de ______.” A) abacaxi B) abacaxí C) abacaxie D) abacaxy

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP02) A palavra “banco” pode ter significados diferentes. Qual das opções abaixo representa um uso diferente da palavra “banco”? A) O banco me emprestou dinheiro. B) Fui ao banco para sentar. C) O banco do parque é muito bonito. D) O banco é o lugar onde guardamos o dinheiro.

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP03) Qual das palavras a seguir está acentuada corretamente? A) saída B) saude C) aereo D) ideia

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP04) Leia a frase: “Ela disse: ‘Eu vou ao mercado.'”. Qual é a função das aspas na frase? A) Indicar que as palavras são de outra pessoa. B) Mostrar que a frase não é importante. C) Indicar uma dúvida. D) Separar as ideias da frase.

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP05) Qual das opções abaixo contém uma expressão verbal no tempo futuro? A) Eu fui ao parque. B) Eu vou ao parque amanhã. C) Eu estou no parque. D) Eu fui ao parque ontem.

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP06) Qual das frases abaixo está com a flexão verbal correta? A) Ele correr muito. B) Nós vimos o filme. C) Elas vai ao parque. D) Eu comeu a maçã.

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP07) Assinale a opção que apresenta uma conjunção que indica oposição: A) e B) mas C) porque D) quando

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP08) Qual das palavras abaixo é uma palavra derivada? A) flor B) flores C) florista D) floricultura

Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF05LP09) Leia as instruções para um jogo de tabuleiro e explique, em suas palavras, como se joga. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05LP10) Conte uma piada que você conhece e explique por que ela é engraçada. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF05LP12) Imagine que você precisa escrever um texto explicando as regras de um jogo que você gosta. Quais informações você incluiria? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EF05LP22) Escolha uma palavra que você não conhece e procure seu significado no dicionário. Escreva a palavra e o significado. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 11: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 12: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 9:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Total: 6 pontos

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Total: 6 pontos

Questão 11:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Total: 6 pontos

Questão 12:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Total: 6 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar atividades de ortografia com palavras frequentes em diferentes contextos.
Estratégia 2: Criar jogos de palavras que estimulem a identificação de significados polissêmicos.
Estratégia 3: Utilizar leitura compartilhada para discutir conjunções e tempos verbais em contextos variados.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Revisar regras de acentuação com aplicação em palavras do cotidiano.
Atividade 2: Produzir pequenos textos que utilizem diferentes tempos verbais.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar um mini dicionário com palavras novas e seus significados.
Desafio 2: Escrever uma história que utilize pelo menos cinco conjunções diferentes.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Atender individualmente alunos que apresentem dificuldades em identificar a função de pontuação.
Intervenção 2: Realizar grupos de leitura onde alunos possam debater e esclarecer dúvidas sobre o que leram.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário