Planejamento Anual – Inglês 8º Ano

1. IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
Escola Municipal de Ensino Fundamental Ipiranga	Inglês	8º ano	Denise I. M. Bordignon	2026	2 aulas semanais

2. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A Língua Inglesa se destaca como um componente curricular essencial no contexto educacional contemporâneo, sendo uma ferramenta indispensável para a comunicação e a construção de saberes em um mundo cada vez mais globalizado. No 8º ano do Ensino Fundamental, os alunos estão em uma fase crucial de desenvolvimento cognitivo e social, onde a capacidade de se expressar em diferentes idiomas se torna um diferencial significativo. A aprendizagem da Língua Inglesa não apenas amplia o vocabulário, mas também promove uma compreensão crítica e reflexiva sobre as diversas culturas que a língua representa. Essa abordagem é vital para a formação de cidadãos mais conscientes e preparados para interagir em um mundo multicultural.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta a prática pedagógica ao estabelecer competências e habilidades que devem ser desenvolvidas ao longo do ensino fundamental, com foco na formação integral do aluno. As habilidades selecionadas para o 8º ano, como a exploração de recursos linguísticos e paralinguísticos, a análise crítica de textos e a construção de repertório lexical, são fundamentais para que os estudantes não apenas aprendam a língua, mas também a utilizem de maneira eficaz em contextos reais. A BNCC enfatiza a importância da oralidade, leitura e escrita, alinhando-se aos objetivos do professor de consolidar essas dimensões por meio de gêneros textuais variados e do uso de tecnologias.

A conexão entre a Língua Inglesa e a realidade dos alunos é evidente, uma vez que a língua é frequentemente utilizada em mídias, músicas, filmes e redes sociais, tornando-se parte do cotidiano dos jovens. Dessa forma, o ensino de inglês deve ser contextualizado, utilizando temas e conteúdos que dialoguem com a vida dos estudantes, promovendo uma aprendizagem significativa e engajadora. A proposta pedagógica para o 8º ano busca, portanto, não apenas ensinar a língua, mas também desenvolver habilidades críticas e criativas que permitam aos alunos interagir com o mundo de maneira mais ampla e consciente.

3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a habilidade de comunicação oral em inglês, promovendo a fluência e a espontaneidade nas interações.
• Ampliar o vocabulário dos alunos por meio de temas relevantes e contextualizados.
• Fomentar a leitura crítica de textos em inglês, capacitando os alunos a identificar e interpretar diferentes perspectivas.
• Estimular a produção escrita com foco na organização textual e na adequação ao público-alvo.
• Integrar o uso de tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem, facilitando o acesso a recursos autênticos.
• Promover a análise de conteúdos culturais diversos, contribuindo para a formação de uma identidade intercultural.
• Desenvolver a habilidade de inferir informações implícitas em textos orais e escritos.
• Capacitar os alunos a utilizar formas verbais do futuro para expressar planos e previsões de maneira adequada.
• Estimular a reflexão crítica sobre a produção textual própria e de colegas, promovendo um ambiente colaborativo de aprendizagem.
• Trabalhar com a comparação de adjetivos, desenvolvendo a capacidade de descrever e analisar diferentes contextos.
• Incentivar a construção de repertório lexical relacionado a expectativas e possibilidades futuras.
• Utilizar abordagens de aprendizagem ativa que favoreçam a participação e o engajamento dos alunos.
• Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo, promovendo a colaboração e o respeito às diferentes opiniões.
• Fomentar a curiosidade e o interesse pela língua inglesa, através de atividades lúdicas e interativas.

4. HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF08LI02	Interação Oral	1º
EF08LI03	Textos Orais	1º
EF08LI04	Futuro com Will e Going to	2º
EF08LI05	Inferência em Textos	2º
EF08LI08	Análise Crítica	3º
EF08LI09	Avaliação da Produção Escrita	3º
EF08LI12	Repertório Lexical	4º
EF08LI13	Formação de Palavras	4º
EF08LI14	Formas Verbais do Futuro	4º

5. CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Past Simple	Verbos no passado	Formação e uso do passado simples	1º	10 horas
Past Continuous	Verbos no passado contínuo	Formação e uso do passado contínuo	1º	10 horas
Futuro com Will	Formas verbais do futuro	Uso do “will” para previsões e promessas	2º	10 horas
Futuro com Going to	Planos e intenções	Uso do “going to” para planos futuros	2º	10 horas
Adjetivos Comparativos	Comparação de adjetivos	Formação e uso de comparativos e superlativos	3º	10 horas
Present Perfect	Tempo verbal perfeito	Uso do present perfect em contextos diversos	3º	10 horas
Substantivos	Formação de substantivos	Uso de sufixos e prefixos comuns	4º	10 horas
Previsões e Possibilidades	Expressão de possibilidades	Construção de frases que expressam previsões	4º	10 horas

6. METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão o foco principal das aulas de inglês, promovendo um ambiente de aprendizagem dinâmico e participativo. A aprendizagem baseada em projetos permitirá que os alunos desenvolvam atividades práticas que integrem os conteúdos estudados, estimulando a pesquisa e a colaboração em grupo. Por exemplo, os alunos poderão criar um projeto sobre suas previsões para o futuro, utilizando os tempos verbais adequados e apresentando suas ideias em formato de vídeo ou apresentação oral.

A sala de aula invertida será outra abordagem utilizada, onde os alunos terão a oportunidade de explorar conteúdos em casa através de vídeos e leituras, permitindo que o tempo em sala seja dedicado a discussões, práticas e atividades colaborativas. Além disso, a resolução de problemas será incentivada, desafiando os alunos a pensar criticamente e a aplicar o que aprenderam em situações reais. O uso de recursos digitais, como plataformas de ensino online e aplicativos de idiomas, será essencial para diversificar as atividades e engajar os alunos na aprendizagem da língua inglesa.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

As estratégias de diferenciação e inclusão são fundamentais para atender a diversidade da turma do 8º ano da Escola Municipal de Ensino Fundamental Ipiranga. As adequações curriculares principais incluem a personalização de atividades, onde os alunos com diferentes níveis de proficiência em inglês podem trabalhar em tarefas adaptadas que respeitem seu ritmo e estilo de aprendizagem. Isso pode ser feito por meio de materiais que variam em complexidade, como textos simplificados ou exercícios de vocabulário que se alinham ao seu nível de compreensão.

As atividades diferenciadas podem incluir o uso de múltiplas linguagens, como recursos visuais (infográficos e vídeos), auditivos (podcasts e músicas) e táteis (jogos de cartas e dinâmicas em grupo). Por exemplo, ao estudar o futuro com “will” e “going to”, os alunos podem criar um mural colaborativo onde cada um traz uma previsão para o futuro, utilizando diferentes formas de apresentação, como desenhos, colagens e textos curtos. Isso promove não apenas a inclusão, mas também o engajamento e a criatividade dos alunos.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários	Nível de conhecimento prévio	Início do ano	Identificar lacunas de aprendizagem	5%
Formativa	Observação em sala	Participação e engajamento	Contínua	Ajustar práticas pedagógicas	10%
Somativa	Provas escritas	Domínio de conteúdos	Final de cada bimestre	Avaliar aprendizagem acumulada	30%
Formativa	Portfólios	Qualidade e evolução dos trabalhos	Mensal	Refletir sobre o processo de aprendizagem	15%
Somativa	Testes orais	Fluência e coerência	Ao final de cada unidade	Avaliar a produção oral	20%
Formativa	Autoavaliação	Reflexão sobre o próprio aprendizado	Contínua	Estimular a autonomia	5%
Somativa	Projetos em grupo	Colaboração e criatividade	Ao final de um projeto	Avaliar o trabalho em equipe	10%
Formativa	Feedbacks	Qualidade das produções	Mensal	Orientar melhorias contínuas	5%

A recuperação será oferecida de forma contínua, permitindo que os alunos que não atingirem os critérios mínimos possam participar de atividades de recuperação, como revisões em grupo, tutoria individual e refação de atividades, para que possam consolidar seus conhecimentos e alcançar os objetivos de aprendizagem.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de inglês direcionados ao 8º ano
• Material de apoio em PDF sobre gramática e vocabulário
• Jogos de tabuleiro para prática de vocabulário
• Cartões de memória para reforço de palavras e frases
• Vídeos educativos sobre temas abordados nas aulas
• Podcasts em inglês para escuta e compreensão auditiva
• Aplicativos de aprendizado de idiomas (ex: Duolingo, Quizlet)
• Infográficos sobre tempos verbais e suas aplicações
• Atividades interativas online (ex: Kahoot, Google Forms)
• Chromebooks para acesso a recursos digitais
• Datashow para apresentações multimídia
• Materiais de leitura adaptados (contos, crônicas)
• Jogos de role-play para prática de conversação
• Fichas de atividades com exercícios de gramática
• Simulações de entrevistas em inglês
• Quadros brancos para brainstormings e anotações
• Livros de literatura juvenil em inglês
• Sites educacionais com exercícios e jogos
• Flashcards digitais para revisão de vocabulário
• Material de apoio sobre cultura dos países de língua inglesa
• Recursos audiovisuais sobre temas contemporâneos
• Grupos de discussão em plataformas online
• Plataformas de videoconferência para aulas remotas
• Documentários em inglês para análise crítica
• Materiais de escrita criativa (diários, contos)
• Modelos de cartas e e-mails em inglês
• Atividades de escuta ativa com músicas
• Recursos de gamificação para revisão de conteúdo
• Jornais e revistas em inglês para leitura e discussão
• Recursos de arte para projetos interdisciplinares
• Materiais de apoio para alunos com necessidades especiais
• Instrumentos de avaliação diversificados (rubricas, checklists)

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Futuro e Sustentabilidade	Refletir sobre o impacto das ações no futuro	Aprendizagem ativa	Debates, criação de cartazes	Março	Apresentação em grupo
Histórias do Passado	Explorar o passado através de narrativas	Aprendizagem baseada em projetos	Produção de contos, dramatizações	Abril	Livro de histórias
Comparações Culturais	Compreender diferentes culturas	Trabalho em grupo	Pesquisas, apresentações	Maio	Relatório de pesquisa
Expectativas Futuras	Refletir sobre planos e objetivos pessoais	Aula expositiva dialogada	Redação de cartas para si mesmo	Junho	Cartas e mural
Adjetivos na Prática	Desenvolver habilidades descritivas	Aprendizagem ativa	Criação de descrições de personagens	Julho	Apresentação oral
O Tempo e as Previsões	Compreender o uso do futuro em previsões	Atividades interativas	Previsões do tempo, gráficos	Agosto	Relatório de previsões
Literatura e História	Analisar a relação entre literatura e contexto histórico	Discussões em grupo	Leitura de textos, debates	Setembro	Resenha crítica
Comunicação e Tecnologia	Refletir sobre o impacto da tecnologia na comunicação	Aprendizagem baseada em projetos	Criação de blogs, vídeos	Outubro	Blog em grupo

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Apresentação do curso, revisão de conteúdos anteriores	Não há	Diagnóstica	Última semana	Integração da turma
Fevereiro	1-4	Past Simple, Past Continuous	Histórias do Passado	Prova escrita	Última semana	Foco em narrativas
Março	1-4	Futuro com Will e Going to	Futuro e Sustentabilidade	Testes orais	Última semana	Discussões sobre futuro
Abril	1-4	Comparativos e superlativos	Adjetivos na Prática	Portfólio	Última semana	Desenvolvimento de habilidades descritivas
Maio	1-4	Present Perfect	Comparações Culturais	Prova escrita	Última semana	Reflexão sobre culturas
Junho	1-4	Revisão de conteúdos e práticas de escrita	Expectativas Futuras	Testes orais	Última semana	Preparação para o próximo semestre
Julho	1-4	Futuro: previsões e possibilidades	O Tempo e as Previsões	Portfólio	Última semana	Atividades práticas
Agosto	1-4	Literatura e História	Literatura e História	Prova escrita	Última semana	Debates e discussões
Setembro	1-4	Comunicação e Tecnologia	Comunicação e Tecnologia	Testes orais	Última semana	Foco em projetos digitais
Outubro	1-4	Revisão de conteúdos e avaliação final	Não há	Prova final	Última semana	Preparação para o próximo ano
Novembro	1-4	Atividades de recuperação	Não há	Recuperação	Última semana	Intensificação de estudos
Dezembro	1-4	Encerramento do ano letivo	Não há	Não há	Última semana	Reflexão sobre o aprendizado

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
• HURT, L. & BRADY, M. (2020). English Grammar for Dummies. Wiley Publishing.
• THORNBURY, S. (2005). How to Teach Grammar. Pearson Education.
• UR, P. (2012). A Course in English Language Teaching. Cambridge University Press.
• RICHARDS, J. C. (2015). Interchange: English for International Communication. Cambridge University Press.
• COHEN, A. D. (2018). Strategies in Learning and Using a Second Language. Routledge.
• HARMER, J. (2015). The Practice of English Language Teaching. Pearson Education.
• WILSON, J. (2019). Teaching English as a Foreign Language for Dummies. Wiley Publishing.
• WEINER, M. (2021). The Complete Guide to English Grammar. Routledge.
• CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS. (2020). Cambridge English Vocabulary in Use. Cambridge University Press.
• BBC LEARNING ENGLISH. (2021). Online resources for English learners. Disponível em: bbc.co.uk/learningenglish.
• DUOLINGO. (2021). Language learning app. Disponível em: duolingo.com.
• QUIZLET. (2021). Study tools for learners. Disponível em: quizlet.com.
• EDUTOPIA. (2020). Strategies for Differentiated Instruction. Disponível em: edutopia.org.
• TEACHING ENGLISH. (2021). Resources for English teachers. Disponível em: teachingenglish.org.uk.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao Past Simple: estrutura e uso	(EF08LI02), (EF08LI04)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa	Discussão em grupo sobre experiências passadas; exercícios de completar frases no passado simples.	Datashow, quadro branco, folhas de exercícios impressas	Observação da participação e correção dos exercícios em sala.
2	Prática do Past Simple: verbos regulares e irregulares	(EF08LI02), (EF08LI05)	Trabalho em grupo, Aula expositiva	Criação de um diário de bordo em grupo, usando o passado simples para descrever eventos do final de semana.	Chromebooks, acesso à internet para pesquisa	Revisão dos diários e feedback grupal.
3	Introdução ao Past Continuous: comparação com Past Simple	(EF08LI03), (EF08LI04)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem baseada em projetos	Atividade de escuta: ouvir um áudio e identificar o uso do past simple e past continuous.	Datashow, áudio, folhas de atividades	Teste de compreensão auditiva com questões sobre o áudio.
4	Uso do Past Continuous em narrativas	(EF08LI05), (EF08LI09)	Aula expositiva, Sala de aula invertida	Escrita de uma pequena história utilizando past simple e past continuous, compartilhando em grupos.	Chromebooks, modelo de história como referência	Autoavaliação e avaliação entre pares da produção escrita.
5	Futuro com Will e Going to: diferenças e usos	(EF08LI04), (EF08LI12)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa	Debate sobre planos futuros: cada aluno apresenta seus planos utilizando will e going to.	Datashow, quadro branco, folhas de exercícios	Observação da apresentação e feedback oral.
6	Prática de Futuro com Will e Going to	(EF08LI12), (EF08LI14)	Trabalho em grupo, Aprendizagem baseada em projetos	Criação de um projeto sobre previsões do futuro em diferentes áreas (tecnologia, meio ambiente, etc.).	Chromebooks, materiais de pesquisa	Avaliação do projeto com critérios de clareza, criatividade e uso correto dos tempos verbais.
7	Introdução a adjetivos comparativos e superlativos	(EF08LI12)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa	Atividade prática de comparação entre objetos ou pessoas da sala usando adjetivos comparativos.	Datashow, objetos para comparação, quadro branco	Exercício de escrita com frases comparativas para avaliação.
8	Uso de adjetivos comparativos e superlativos em contextos	(EF08LI08), (EF08LI09)	Trabalho em grupo, Aula expositiva dialogada	Criação de um cartaz comparativo sobre diferentes países ou culturas usando adjetivos apropriados.	Materiais para cartazes, Chromebooks para pesquisa	Avaliação dos cartazes com foco na criatividade e uso correto dos adjetivos.
9	Introdução ao Present Perfect: estrutura e uso	(EF08LI02), (EF08LI04)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa	Discussão sobre experiências de vida usando o Present Perfect, com foco em perguntas e respostas.	Datashow, quadro branco, folhas de exercícios	Correção de exercícios em sala e feedback imediato.
10	Prática do Present Perfect: ações completadas e suas consequências	(EF08LI05), (EF08LI09)	Trabalho em grupo, Sala de aula invertida	Entrevistas entre pares sobre experiências que influenciaram suas vidas, utilizando o Present Perfect.	Chromebooks, gravação de áudio para entrevistas	Avaliação do uso correto do tempo verbal nas entrevistas gravadas.
11	Revisão de todos os conteúdos: Past Simple, Past Continuous, Futuro, Adjetivos, Present Perfect	(EF08LI02), (EF08LI03), (EF08LI08)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa	Jogo de revisão em grupos: perguntas e respostas sobre os conteúdos abordados.	Datashow, materiais para jogos, quadro branco	Observação da participação e desempenho nos jogos.
12	Avaliação final do bimestre: escrita e oral	(EF08LI09), (EF08LI12)	Avaliação prática	Redação sobre um tema livre utilizando os tempos verbais e adjetivos aprendidos; apresentação oral dos textos.	Material para escrita, espaço para apresentação	Avaliação da redação e apresentação com critérios de clareza, uso correto dos tempos verbais e adjetivos.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao Past Simple: formação, uso e exemplos. Verbos regulares e irregulares.	(EF08LI02), (EF08LI04)	Aula expositiva dialogada com exemplos práticos e interações.	Discussão em grupo sobre experiências passadas. Criação de frases no passado simples.	Datashow, quadro, materiais impressos com verbos.	Verificação de frases escritas em grupo e participação na discussão.
2	Past Continuous: formação, uso e comparação com Past Simple.	(EF08LI03), (EF08LI05)	Aula expositiva com exemplos de situações em que se usa o Past Continuous.	Atividade de escuta: ouvir um áudio e identificar ações no passado. Criação de uma narrativa.	Chromebooks para acessar áudios e exercícios online.	Produção de uma narrativa em grupo e feedback oral.
3	Futuro com “Will” e “Going to”: diferenças e contextos de uso.	(EF08LI12), (EF08LI14)	Aprendizagem ativa com debates sobre previsões futuras.	Debate sobre planos futuros e uso de “Will” e “Going to” em frases. Criação de um cartaz.	Materiais para cartazes, datashow para apresentação.	Avaliação do cartaz e da participação no debate.
4	Exercícios práticos sobre “Will” e “Going to”: completar diálogos.	(EF08LI09), (EF08LI04)	Trabalho em grupo utilizando sala de aula invertida.	Completar diálogos em duplas e apresentar para a turma.	Chromebooks para pesquisa de diálogos e criação de novos.	Avaliação do diálogo apresentado e feedback dos colegas.
5	Adjetivos comparativos e superlativos: formação e uso em frases.	(EF08LI02), (EF08LI12)	Aula expositiva com exemplos visuais e exercícios práticos.	Criação de frases comparativas sobre objetos da sala de aula. Jogo de adjetivos.	Materiais para o jogo, datashow para exemplos visuais.	Verificação das frases criadas e participação no jogo.
6	Introdução ao Present Perfect: formação e uso.	(EF08LI03), (EF08LI05)	Aula expositiva com atividades práticas de escuta e fala.	Atividade de escuta: identificar o uso do Present Perfect em um áudio. Criação de frases pessoais.	Chromebooks para acessar o áudio e exercícios online.	Produção de frases em Present Perfect e feedback oral.
7	Exercícios práticos sobre Present Perfect: perguntas e respostas.	(EF08LI09), (EF08LI04)	Trabalho em grupo e sala de aula invertida.	Criação de um quiz sobre experiências usando Present Perfect. Apresentação do quiz para a turma.	Materiais para quiz, datashow para apresentação.	Avaliação do quiz e da apresentação em grupo.
8	Revisão de todos os tempos verbais aprendidos: Past Simple, Past Continuous, Futuro, Present Perfect.	(EF08LI08), (EF08LI09)	Aula expositiva e dinâmica de revisão.	Jogo de perguntas e respostas sobre os tempos verbais. Criação de um mapa mental.	Materiais para o mapa mental, datashow para exemplos.	Verificação do mapa mental e participação no jogo.
9	Substantivos: tipos, contáveis e incontáveis. Uso em frases.	(EF08LI13), (EF08LI02)	Aula expositiva com exemplos práticos e exercícios em grupo.	Discussão sobre substantivos em grupos. Criação de frases com substantivos contáveis e incontáveis.	Materiais impressos sobre substantivos, datashow para exemplos.	Avaliação das frases criadas e participação na discussão.
10	Exercícios sobre substantivos: identificação e classificação.	(EF08LI04), (EF08LI05)	Aprendizagem baseada em projetos: criação de um mini dicionário de substantivos.	Criação de um mini dicionário em grupos, incluindo exemplos e ilustrações.	Chromebooks para pesquisa e criação do dicionário.	Avaliação do mini dicionário e feedback dos colegas.
11	Revisão geral dos conteúdos do bimestre e preparação para avaliação final.	(EF08LI08), (EF08LI09)	Aula expositiva e atividades de revisão.	Atividades de revisão colaborativa, incluindo jogos e discussões em grupo.	Materiais para jogos, datashow para exemplos.	Participação nas atividades de revisão e feedback dos colegas.
12	Avaliação final: escrita e oral sobre os conteúdos do bimestre.	(EF08LI09), (EF08LI03)	Avaliação individual e em grupo.	Realização de uma prova escrita e apresentação oral sobre um tema escolhido.	Materiais para a prova e apresentação.	Avaliação da prova escrita e apresentação oral, incluindo critérios de clareza e uso dos tempos verbais.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao Past Simple: formação e uso	(EF08LI04), (EF08LI12)	Aula expositiva dialogada com exemplos práticos	Discussão em grupo sobre eventos passados; exercícios de preenchimento de lacunas	Datashow, quadro branco, apostilas	Exercício de preenchimento de lacunas; feedback oral
2	Past Continuous: formação e uso	(EF08LI02), (EF08LI03)	Aprendizagem ativa com dramatizações	Atividade de dramatização em duplas; contar uma história usando Past Continuous	Chromebooks para pesquisa de exemplos	Avaliação da participação na dramatização; autoavaliação
3	Revisão do Past Simple e Past Continuous	(EF08LI05), (EF08LI09)	Trabalho em grupo para revisão	Criação de um quiz em grupo sobre os tempos verbais estudados	Datashow para apresentação do quiz; materiais de escrita	Correção do quiz e feedback em grupo
4	Futuro com Will e Going to	(EF08LI04), (EF08LI12)	Aula expositiva com exemplos de previsões	Debate sobre planos futuros; exercícios de escrita sobre o que farão no futuro	Datashow, apostilas, chromebooks	Produção escrita sobre planos futuros; correção em pares
5	Comparativos e superlativos	(EF08LI14), (EF08LI13)	Aprendizagem baseada em projetos	Criação de uma apresentação sobre comparações de objetos ou pessoas	Chromebooks para pesquisa; materiais de apresentação	Avaliação da apresentação em grupo; feedback dos colegas
6	Introdução ao Present Perfect	(EF08LI02), (EF08LI03)	Aula expositiva dialogada	Discussão sobre experiências de vida usando Present Perfect	Datashow, quadro branco, apostilas	Exercício de escrita sobre experiências pessoais; correção em grupo
7	Uso do Present Perfect em contextos diversos	(EF08LI05), (EF08LI08)	Aprendizagem ativa com atividades práticas	Atividades em grupos para criar diálogos usando Present Perfect	Chromebooks para pesquisa de contextos; materiais de escrita	Avaliação dos diálogos apresentados; feedback oral
8	Revisão de tempos verbais: Past Simple, Past Continuous, Present Perfect	(EF08LI09), (EF08LI12)	Trabalho em grupo para revisão	Criação de um jogo de tabuleiro com perguntas sobre os tempos verbais	Materiais para o jogo; datashow para apresentar as regras	Participação no jogo; autoavaliação da compreensão
9	Futuro: planos e previsões com Will e Going to	(EF08LI04), (EF08LI12)	Aula expositiva com exemplos práticos	Atividade de escrita de uma carta para o futuro	Chromebooks para pesquisa; materiais de escrita	Correção da carta em pares; feedback do professor
10	Comparação de perspectivas: textos sobre o futuro	(EF08LI08), (EF08LI09)	Aprendizagem baseada em projetos	Leitura de textos e discussão em grupo sobre diferentes perspectivas	Textos impressos; datashow para apresentação	Avaliação da participação na discussão; produção escrita de um resumo
11	Produção textual: planos e previsões	(EF08LI12), (EF08LI14)	Aula expositiva com exemplos de textos	Escrita de um texto sobre expectativas para o futuro	Chromebooks para digitação; materiais de escrita	Correção do texto em grupos; feedback do professor
12	Revisão geral e preparação para avaliação	(EF08LI02), (EF08LI03)	Revisão colaborativa em grupos	Criação de um guia de estudo em grupo para a avaliação final	Materiais de escrita; datashow para apresentação	Avaliação do guia de estudo; feedback final do professor

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao Past Simple: verbos regulares e irregulares	(EF08LI02), (EF08LI03)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa	Discussão em grupo sobre experiências passadas, exercícios de conjugação de verbos.	Datashow, Chromebooks, Quadro branco	Teste diagnóstico sobre verbos no passado.
2	Past Continuous: formação e uso em contextos narrativos	(EF08LI05), (EF08LI09)	Aula expositiva, Trabalho em grupo	Criação de uma história em quadrinhos utilizando o Past Continuous.	Chromebooks, aplicativos de criação de histórias em quadrinhos	Autoavaliação da história criada e feedback dos colegas.
3	Comparação entre Past Simple e Past Continuous	(EF08LI02), (EF08LI04)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem baseada em projetos	Elaboração de um vídeo curto explicando as diferenças entre os tempos verbais.	Datashow, Chromebooks, câmera de vídeo	Rubrica de avaliação do vídeo, focando na clareza e uso correto dos tempos verbais.
4	Introdução ao Futuro com Will e Going to	(EF08LI12), (EF08LI14)	Aula expositiva, Sala de aula invertida	Discussão sobre planos futuros e previsões em grupos, utilizando Will e Going to.	Datashow, Chromebooks	Participação nas discussões e apresentação dos planos.
5	Futuro: diferenças entre Will e Going to	(EF08LI09), (EF08LI04)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa	Criação de um diálogo em duplas utilizando os dois futuros.	Chromebooks, materiais de apoio	Feedback oral e escrita sobre os diálogos apresentados.
6	Adjetivos comparativos e superlativos: formação e uso	(EF08LI12), (EF08LI13)	Aula expositiva dialogada, Trabalho em grupo	Atividade de comparação de objetos e pessoas usando adjetivos.	Datashow, objetos diversos para comparação	Atividade escrita avaliando o uso correto dos adjetivos.
7	Prática com Present Perfect: formação e uso	(EF08LI02), (EF08LI05)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa	Discussão sobre experiências de vida usando Present Perfect.	Chromebooks, Quadro branco	Teste de múltipla escolha sobre o uso do Present Perfect.
8	Comparação entre Present Perfect e Past Simple	(EF08LI08), (EF08LI09)	Aula expositiva, Aprendizagem baseada em projetos	Criação de um projeto que ilustra as diferenças entre os dois tempos verbais.	Datashow, Chromebooks, materiais de arte	Rubrica de avaliação do projeto, focando na clareza e uso correto dos tempos verbais.
9	Revisão geral dos conteúdos abordados	(EF08LI02), (EF08LI04), (EF08LI12)	Aula expositiva dialogada, Sala de aula invertida	Atividade de revisão em grupos, com perguntas e respostas sobre os conteúdos.	Datashow, Chromebooks	Participação nas atividades de revisão e autoavaliação.
10	Produção escrita: planos e previsões para o futuro	(EF08LI14), (EF08LI09)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa	Escrever um texto sobre planos futuros utilizando Will e Going to.	Chromebooks, materiais de apoio	Avaliação do texto escrito com foco em clareza e uso correto dos tempos verbais.
11	Apresentação dos projetos finais	(EF08LI02), (EF08LI08)	Trabalho em grupo, Aprendizagem baseada em projetos	Apresentação oral dos projetos sobre os tempos verbais estudados.	Datashow, materiais de apresentação	Avaliação das apresentações com rubrica focando em clareza, uso dos tempos verbais e engajamento.
12	Reflexão sobre o aprendizado e feedback final	(EF08LI03), (EF08LI09)	Aula expositiva dialogada, Sala de aula invertida	Discussão em grupo sobre o que foi aprendido e feedback sobre o bimestre.	Datashow, Quadro branco	Relatório de autoavaliação e feedback dos colegas sobre o aprendizado.