Visão Geral da Atividade

Nesta atividade, o aluno Júlia irá explorar diferentes atividades de lazer (freetime) em inglês, utilizando material concreto e interagindo de maneira colaborativa. O objetivo é reconhecer e descrever atividades de lazer, promovendo a interação oral e a mobilização de conhecimentos prévios.

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Adaptações Específicas

Utilizar fontes em Arial, tamanho 18, em caixa alta, com espaçamento de 1,5, para facilitar a leitura.

• Atividades com materiais concretos que estimulem a coordenação motora.
• Promover um ambiente tranquilo e com poucos estímulos visuais e sonoros, para que Júlia se sinta confortável.
• Incluir reforços positivos ao longo da atividade, utilizando atividades que ela já gosta.

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Materiais e Recursos

Cartões com imagens de atividades de lazer (pintura, esportes, leitura, etc.)

• Papel em gramatura mais grossa para a atividade escrita
• Canetas coloridas ou lápis de cor
• Um cronômetro ou temporizador visual (pode ser uma imagem de um relógio)
• Fichas com frases simples em inglês sobre cada atividade

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Passo a Passo da Atividade

1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar os cartões de atividades de lazer. Perguntar a Júlia se ela já fez alguma dessas atividades.

2. Exploração dos cartões (10 minutos)

   Pedir para Júlia escolher 3 cartões que ela mais gosta e descrevê-los em inglês com o apoio das fichas.

• Exemplo: “I like painting” (Eu gosto de pintar).

1. Desenho e escrita (10 minutos)

   Solicitar que Júlia desenhe uma das atividades escolhidas e escreva uma frase sobre ela em inglês no papel grosso.

• A frase deve ser simples e pode ser escrita com a ajuda de uma ficha como guia.

1. Apresentação (5 minutos)

   Júlia irá apresentar seu desenho e explicar a atividade para a turma, usando frases simples. O professor pode ajudar com sugestões.

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Estratégias de Apoio

Oferecer tempo extra para Júlia completar as atividades, se necessário.

• Reforçar positivamente cada passo que ela realizar.
• Ficar próximo e disponível para ajudar, utilizando gestos e expressões faciais encorajadoras.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação de Júlia na atividade oral, considerando seu nível de conforto e habilidade.

• Observar se ela conseguiu identificar e descrever as atividades escolhidas.
• Focar no esforço e na criatividade, em vez da precisão da linguagem.

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Variações e Extensões

Criar um mural coletivo com as atividades de lazer escolhidas por todos os alunos.

• Sugerir que Júlia faça um pequeno vídeo mostrando uma de suas atividades de lazer e descrevendo em inglês.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de gravação de voz para que Júlia possa praticar suas frases em inglês.

• Jogos educativos online que abordem o tema de lazer de maneira interativa.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com esta atividade, esperamos que Júlia se sinta engajada e motivada a aprender sobre as atividades de lazer, desenvolvendo suas habilidades de interação e expressão em inglês de forma inclusiva e divertida! 😊