Plano de Aula Mensal – Março/2026
1. Identificação
Mês/Ano: Março de 2026
Série/Ano: 8º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Carga Horária Semanal: 4 aulas
Tema Central do Mês: Gênero textual Charge e crônica.
2. Justificativa
A compreensão de gêneros textuais como crônicas e charges é essencial para desenvolver a habilidade crítica dos alunos, permitindo que analisem e interpretem diferentes formas de comunicação. Além disso, esses textos proporcionam reflexões sobre a realidade social, estimulando a leitura e a produção textual com criatividade e coerência.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Reconhecer a intertextualidade entre crônica e charge.
- Ler e interpretar textos.
- Produzir textos com coerência e coesão.
- Retomar e consolidar o reconhecimento das classes gramaticais como base para a compreensão e realização de análises sintáticas posteriores.
Objetivos Específicos
- Identificar o efeito de humor e crítica em charges.
- Analisar a estrutura e os recursos linguísticos das crônicas.
- Produzir texto utilizando discurso direto e indireto.
- Aplicar corretamente as classes gramaticais em produções textuais.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF69LP05) Inferir e justificar, em textos multissemióticos, o efeito de humor, ironia e/ou crítica.
- (EF89LP05) Analisar o efeito de sentido produzido pelo uso, em textos, de recurso a formas de apropriação textual.
- (EF08LP04) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais.
- (EF08LP14) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão sequencial e referencial.
- (EF08LP16) Explicar os efeitos de sentido do uso, em textos, de estratégias de modalização e argumentatividade.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Introdução ao gênero crônica.
- Leitura e análise de crônicas.
Semana 2
- Introdução ao gênero charge.
- Leitura e análise de charges.
Semana 3
- Intertextualidade entre crônica e charge.
- Produção de texto: crônica.
Semana 4
- Revisão de classes gramaticais.
- Produção de texto: charge.
6. Cronograma Detalhado
| Data | Atividades |
|---|---|
| 02/03 | Aula expositiva sobre crônicas e leitura de exemplos. |
| 04/03 | Discussão em grupo sobre temas e características das crônicas. |
| 09/03 | Introdução ao gênero charge e leitura de exemplos. |
| 11/03 | Análise em grupo de charges e seus efeitos de sentido. |
| 16/03 | Discussão sobre intertextualidade entre crônicas e charges. |
| 18/03 | Produção de uma crônica individual. |
| 23/03 | Revisão de classes gramaticais e discurso direto e indireto. |
| 25/03 | Produção de uma charge em grupos. |
| 30/03 | Apresentação das charges e feedback coletivo. |
| 01/04 | Revisão geral e avaliação diagnóstica. |
7. Sequências Didáticas
Sequência Didática 1: A Crônica
- Leitura de crônicas selecionadas.
- Discussão sobre temas e estilos das crônicas.
- Produção de uma crônica sobre um tema atual.
- Apresentação e troca de feedback entre alunos.
Sequência Didática 2: A Charge
- Leitura e análise de charges.
- Discussão sobre os recursos humorísticos e críticos.
- Produção colaborativa de uma charge.
- Apresentação das charges e debate sobre a interpretação.
Sequência Didática 3: Intertextualidade
- Exposição sobre intertextualidade.
- Atividade em grupos: relacionar crônicas e charges.
- Produção de texto intertextual utilizando elementos de ambos os gêneros.
- Compartilhamento das produções em sala.
Sequência Didática 4: Revisão e Produção Final
- Revisão das classes gramaticais e do discurso direto e indireto.
- Produção individual de um texto (crônica ou charge).
- Feedback entre pares.
- Apresentação e discussão das produções finais.
8. Atividades Propostas
- Leitura coletiva de crônicas e charges.
- Debates em grupo sobre temas abordados nos textos.
- Produção de crônicas e charges com diferentes temas.
- Utilização de tecnologia para apresentação das produções (apresentações em slides, vídeos, etc.).
9. Recursos Didáticos
- Livro didático de Língua Portuguesa.
- Quadro branco e marcadores.
- Projetor e sala de vídeo.
- Celulares para pesquisa e produção de conteúdo.
10. Avaliação
A avaliação será contínua e formativa, considerando:
- Participação nas atividades e discussões em grupo.
- Produção de textos: crônicas e charges.
- Apresentações e feedback entre pares.
- Prova diagnóstica ao final do mês.
Critérios: clareza, coerência, coesão e uso adequado das classes gramaticais.
11. Tarefas de Casa
- Selecionar uma charge da internet e escrever uma análise sobre o efeito de humor e crítica.
- Ler uma crônica de um autor famoso e trazer para discussão na próxima aula.
- Produzir uma mini crônica e publicá-la em um blog ou rede social, se possível.
12. Observações e Adaptações
Considerar a diversidade de estilos de aprendizagem, oferecendo atividades práticas e visuais para alunos com dificuldade. Promover adaptações para alunos com necessidades especiais, garantindo a participação de todos nas atividades propostas.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- HELENA, M. C. “Crônicas para a sala de aula”. Editora XYZ, 2020.
- PEREIRA, J. “O humor nas charges: uma análise crítica”. Editora ABC, 2019.