Avaliação de História – 2º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF02HI01)

Qual das opções abaixo é um motivo que pode aproximar pessoas em um grupo social?

A) Diferenças de opinião B) Interesses em comum C) Distância geográfica D) Falta de comunicação

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF02HI01)

Olhe a imagem abaixo de uma festa de família. O que isso representa?

![Imagem de uma festa de família]

A) Um momento de diversão B) Uma separação entre amigos C) Um lugar de trabalho D) Um evento esportivo

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF02HI03)

Quando você olha para fotos antigas da sua família, o que você sente?

A) Tristeza B) Indiferença C) Memórias boas D) Raiva

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF02HI03)

Qual objeto abaixo pode ajudar a lembrar de alguém especial?

A) Um brinquedo quebrado B) Um álbum de fotos C) Uma folha de papel em branco D) Um lápis velho

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF02HI04)

O que uma certidão de nascimento nos ajuda a entender sobre uma pessoa?

A) Sua cor favorita B) Sua data de nascimento C) O que ela come D) Seu animal de estimação

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF02HI05)

Qual dos documentos abaixo é considerado uma fonte de memória da sua vida?

A) Um caderno de anotações B) Um recibo de compra C) Uma carteira de identidade D) Um papel em branco

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF02HI04)

Desenhe um objeto que é importante para você e explique por que ele é especial.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF02HI05)

Conte uma história sobre um documento que sua família guarda. O que ele representa?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: C Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever o objeto e sua importância) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve contar uma história clara e relevante sobre o documento)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em grupos, onde os alunos possam compartilhar objetos significativos e suas histórias, promovendo a oralidade e a interação.
• Estratégia 2: Utilizar jogos de memória que envolvam documentos e objetos familiares, estimulando a conexão entre os alunos e suas histórias pessoais.
• Estratégia 3: Promover oficinas de arte onde os alunos possam criar suas árvores genealógicas de forma lúdica.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural na sala de aula com fotos e objetos que representem a história de cada aluno.
• Atividade 2: Realizar uma “feira de histórias”, onde cada aluno conta a história de um objeto ou documento pessoal.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar um documento histórico de sua família e apresentar para a turma, explicando sua importância.
• Desafio 2: Criar uma apresentação em cartaz sobre a importância da memória e dos documentos pessoais na construção da identidade.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual com alunos que tenham dificuldade em expressar suas ideias, utilizando recursos visuais.
• Intervenção 2: Sessões de contação de histórias, onde os alunos podem ouvir e depois apresentar suas próprias histórias.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 2º ano.

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