1. Introdução e acolhimento

Dar boas-vindas aos alunos, criando um ambiente acolhedor. Começar a aula com uma breve conversa informal sobre o dia, questionando-os sobre o tempo e como eles perceberam mudanças ao longo do dia. Esta interação inicial ajudará na contextualização do tema e na promoção do engajamento dos alunos.

2. Apresentação do tema

Apresentar o tema da aula: “Tempo e movimento do sol, movimento de rotação da terra”. Explicar de maneira simples o que significa cada termo e como esses conceitos estão interligados. Utilizar imagens e vídeos curtos para ilustrar o movimento do sol e da terra.

3. Desenvolvimento da aula com divisão do tempo (minuto a minuto)

0-10 minutos: Introdução e acolhimento. Criar um ambiente aberto para que os alunos se sintam à vontade.
10-20 minutos: Apresentação do tema e conceitos principais. Utilizar recursos visuais (imagens, vídeos) para facilitar a compreensão.
20-50 minutos: Atividade em grupo (30 minutos). Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo deverá criar um pequeno experimento simples ou modelo que demonstre o movimento de rotação da Terra e a forma como isso afeta a forma como vemos o sol durante o dia. Devem usar materiais recicláveis, como garrafas PET, papelão, etc.
50-80 minutos: Apresentação dos grupos (30 minutos). Cada grupo apresentará seu experimento para a turma, explicando o que criaram e como isso se relaciona com o movimento do sol e da Terra.
80-90 minutos: Espaço para perguntas e reflexões finais sobre o que foi aprendido e como se aplica na vida cotidiana.

4. Objetivos da aula

Desenvolver a observação dos alunos sobre como o tempo se relaciona com o movimento do sol.
Promover o conhecimento sobre o movimento de rotação da Terra.
Capacitar os alunos a diferenciar entre o movimento da Terra e a percepção do tempo em relação ao sol.

5. Estratégias didáticas sugeridas

Uso de recursos audiovisuais para facilitar a compreensão do tema.
Atividade prática onde os alunos construam modelos para demonstrar os conceitos estudados.
Apresentações em grupo para promover a troca de ideias e fortalecer o aprendizado.

6. Recursos necessários

Papel, tesoura, cola, materiais recicláveis (garrafas PET, papelão, etc.)
Imagens e vídeos sobre o movimento do sol e da Terra (projetor ou TV).
Quadro branco e marcadores para anotações e explicações.

7. Metodologia ativa (se aplicável)

Utilizar a metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), onde os alunos serão desafiados a trabalhar em grupos para a criação de experimentos que demonstrem o conteúdo estudado. Isso incentivará a colaboração, criatividade e aplicação prática do conhecimento.

8. Avaliação formativa (se aplicável)

A avaliação será feita de forma contínua durante as apresentações dos grupos, onde será considerado: a clareza na apresentação, a criatividade na execução do projeto e a capacidade de explicar o conceito de forma que os colegas consigam entender. Também pode ser aplicada uma breve autoavaliação em que os alunos reflitam sobre o que aprenderam na atividade.

9. Encerramento e reflexão final

Realizar uma roda de conversa final, onde todos os alunos podem compartilhar o que aprenderam, o que mais os surpreendeu e como podem observar o movimento do sol em suas vidas diárias. Agradecer a participação de todos e estimulá-los a continuar observando o céu e refletindo sobre os fenômenos naturais.