Neste plano de aula, o foco é proporcionar uma experiência educativa completa, integrando diferentes disciplinas como Matemática, Língua Portuguesa, Ciências, Geografia e História, de forma a enriquecer o aprendizado dos alunos. A proposta é permitir que os estudantes desenvolvam suas habilidades de leitura e escrita, compreensão do mundo natural e da história local, enquanto aprimoram suas capacidades matemáticas em um contexto prático e significativo. O intuito é também promover a criança como um ser social, contextualizando seu aprendizado com experiências que remetam à sua vivência diária e à cultura local, exortando uma interação ativa com o conhecimento.
O plano busca atender a um público da educação fundamental e os princípios da BNCC, obrigando o educador a articular as aprendizagens de forma interdisciplinar, criando conexões entre os conteúdos e a vida real dos alunos. Neste contexto, promover o desenvolvimento de habilidades essenciais para o futuro das crianças é firmado como um dos pilares desta proposta, instigando desde a formação da leitura crítica até a solução de problemas práticos da Matemática.
Tema: Matemática, Leitura e escrita de números por extenso, Estrutura da HQ, Ciências – As camadas da Terra, Geografia – Representação e localização, História – A História de fundação da cidade de Blumenau
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a leitura e escrita de números por extenso em Matemática, explorar a estrutura da história em quadrinhos (HQ), compreender as camadas da terra, reconhecer a representação geográfica e discutir a fundação da cidade de Blumenau, promovendo um aprendizado interdisciplinar coerente e significativo.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar a leitura e escrita de números por extenso em diferentes contextos.
– Identificar a estrutura das histórias em quadrinhos, incluindo personagens, enredo e diálogo.
– Estudar as camadas da terra e sua importância para o meio ambiente.
– Compreender a representação e localização geográfica da cidade de Blumenau em mapas e globos.
– Discutir a história de fundação de Blumenau, seus personagens históricos e o significado cultural.
Habilidades BNCC:
–
(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
–
(EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, e no discurso direto.
–
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar.
–
(EF03CI07) Identificar características da Terra como seu formato esférico e a presença de água.
–
(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais.
–
(EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que formam a cidade e as relações estabelecidas entre eles.
Materiais Necessários:
– Quadro e marcadores coloridos.
– Cópias de um texto sobre as camadas da Terra.
– Mapas da cidade de Blumenau.
– Revistas em quadrinhos para referência.
– Fichas de questões sobre a história de Blumenau.
– Materiais de papelaria: lápis, caneta, folhas em branco, colas coloridas.
Situações Problema:
– Como podemos representar a história de fundação de Blumenau em uma HQ?
– Qual é a importância de entender as camadas da terra para a preservação ambiental?
– Como podemos utilizar a leitura de números por extenso em nossa vida diária?
Contextualização:
Para iniciar nossa aula, o professor trará à tona questões pertinentes ao cotidiano dos alunos, como a importância de números em transações do dia a dia, e a relevância da história e da geografia local. Através de exemplos práticos, como a contagem de itens em casa ou a representação cartográfica da cidade, os alunos serão levados a refletir sobre o que aprenderão. Em seguida, a estrutura das histórias em quadrinhos servirá como uma introdução ao texto narrativo, despertando o interesse pela leitura e escrita criativa.
Desenvolvimento:
1. Inicio (10 min): Apresentação do tema, discutindo brevemente as camadas da terra utilizando ilustrações e mostrando a relação com a prática da vida cotidiana.
2. Leitura Coletiva (15 min): Realizar a leitura de um texto sobre as camadas da Terra, promovendo a discussão sobre cada camada e sua função. Perguntas serão direcionadas para verificar a compreensão dos alunos.
3. Aula de História (10 min): Apresentação da fundação da cidade de Blumenau, explorando figuras importantes e fatos históricos em um formato de narrativa. Apresentar a estrutura das HQs, como personagens, enredo e diálogos.
4. Atividade em Grupo (15 min): Dividir os alunos em pequenos grupos e cada grupo ficará responsável por criar uma página de HQ que representa a fundação da cidade de Blumenau ou as camadas da Terra, utilizando números por extenso nas falas dos personagens (ex: “Eu vi 20 (vinte) camadas”).
Atividades sugeridas:
Durante a semana, sugere-se as seguintes atividades pedagógicas:
1. Dia 1: Produzir uma pesquisa sobre quem foram os fundadores da cidade, criando um esboço da História, apresentando os dados em formato de texto.
2. Dia 2: Realizar uma atividade prática de leitura e escrita de números, em que os alunos deverão praticar a escrita dos números por extenso.
3. Dia 3: Criar uma representação gráfica do mapa de Blumenau, indicando pontos históricos e a sua relação geográfica.
4. Dia 4: Exposição das HQs criadas nas aulas anteriores.
5. Dia 5: Faça uma discussão em grupo em sala sobre as experiências da semana, levantando questões que geraram curiosidade.
Discussão em Grupo:
Os alunos participarão de uma roda de conversa sobre suas HQs, discutindo as escolhas que fizeram para a escrita de números e como isso se relaciona com o cotidiano. Impulsionar a troca de ideias sobre as camadas da Terra e a Fundacão Blumenau, promovendo o respeito à diversidade de opiniões.
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre as camadas da terra?
– Como a sua HQ pode ajudar alguém a entender a história de Blumenau?
– Por que é importante saber escrever números por extenso?
Avaliação:
Os alunos serão avaliados de maneira contínua ao longo das atividades, levando em consideração sua participação em grupo, a qualidade e a clareza das HQs criadas, além da escrita dos números em suas respectivas atividades. A avaliação deve envolver também a autoavaliação, onde os alunos reflitam sobre seu aprendizado pessoal.
Encerramento:
Conclui-se a aula reforçando a importância da interdisciplinaridade entre matemática, história e ciências. Os alunos serão incentivados a levar o conhecimento para seus lares e compartilhar com familiares o que aprenderam sobre Blumenau e as camadas da Terra.
Dicas:
– Utilize sempre recursos visuais para facilitar a compreensão dos assuntos abordados.
– Estimule a criatividade dos alunos ao elaborar suas histórias em quadrinhos.
– Realizar um mural com os trabalhos das HQs produzidas, permitindo que todos os alunos vejam o trabalho dos colegas.
Texto sobre o tema:
A Terra é composta por várias camadas que desempenham funções distintas e interconectadas. A camada mais externa é a crosta, onde vivem todos os seres vivos e onde ocorrem fenomenos como a erosão e o crescimento das plantas. Abaixo da crosta está o manto, uma camada sólida que se comporta de maneira viscosa e onde ocorrem as correntes de convecção que impulsionam o movimento das placas tectônicas. Por fim, o núcleo da Terra, que se divide em núcleo interno, que é sólido e feito principalmente de ferro, e núcleo externo, que é líquido e também rico em metais.
As camadas da Terra são essenciais para a manutenção da vida. Elas guardam os recursos naturais dos quais dependemos, como o solo fértil e as águas subterrâneas. Quando as camadas são alteradas através da atividade humana, como a mineração e a urbanização, temos um impacto direto no meio ambiente e nas condições de vida. Esse entendimento é vital para a preservação da nossa casa planetária, pois a harmonia entre nós e as camadas da Terra é fundamental para o equilíbrio ecológico.
É importante também ressaltar como a história de nossas cidades se entrelaça com a consciência ambiental. A fundação da cidade de Blumenau, por exemplo, foi marcada por um significativo movimento migratório de alemães e o consequente desenvolvimento urbano. A capacidade de preservar a identidade cultural enquanto cuidamos do nosso entorno natural é uma habilidade que deve ser cultivada entre as gerações.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser expandido a partir da pesquisa em campo, como uma visita ao Museu da cidade de Blumenau ou uma saída de campo para observar as diferentes camadas da terra, como as que podem ser encontradas em uma construção ou em um local específico da região. Integrar disciplinas como Arte por meio da realização de murais temáticos ou em Ciências, explorando mais a fundo atividades práticas que envolvam a história natural ao redor da cidade também traz um valor significativo ao plano de aula. A proposta de leitura de outras HQs que tratem de temas pertinentes ao meio ambiente e história local enriquecerá o repertório dos alunos.
A análise de projetos de preservação ambiental e o envolvimento dos alunos em ações práticas, como limpeza de áreas verdes ou jardins comunitários, alinhados ao que foi discutido sobre as camadas da Terra, podem ser um desdobramento viável para este plano. Finalmente, considerar a inclusão de tecnologias digitais, como o uso de aplicativos de mapeamento e animações que representem as camadas da Terra, poderá facilitar a visualização e compreensão por parte dos alunos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final da execução do plano, é crucial revisar o que funcionou e o que pode ser aprimorado em futuras atividades. A interação com os alunos deve ser valorizada constantemente e os feedbacks sobre como se sentiram com as atividades também devem entrar no processo de avaliação.
Levar em consideração as dificuldades encontradas na aula, buscando alternativas para lidar com os desafios, como dificuldades na leitura ou de expressão em grupo, deve ser uma prioridade. O objetivo é sempre que todos possam aprender no seu tempo e da melhor forma possível.
Finalmente, a proposta é que a prática não termine com uma única aula. É necessário que o conhecimento construído se mantenha vivo por meio de revisões constantes e novas abordagens nos temas elencados, possibilitando uma rica troca de saberes que despertará cada vez mais curiosidade e reflexão a respeito do mundo que nos cerca.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches sobre a História de Blumenau: Os alunos criam e representam uma peça de teatro usando fantoches, apresentando a história da fundação da cidade de Blumenau, integrando a pesquisa feita na sala de aula e a criação artística.
2. Caça ao Tesouro Geológico: Esconder “amostras” que representam as camadas da Terra no playground da escola, levando os alunos a seguir pistas baseadas em descrições das camadas para encontrá-las.
3. Quadrinhos Colaborativos: Criar um livro coletivo com diferentes histórias em quadrinhos sobre as camadas da terra, permitindo que cada aluno contribua com uma página.
4. Desenho da Terra: Os alunos desenharão um modelo da Terra e suas camadas em tamanho real, utilizando diferentes materiais, promovendo atividade prática e criativa.
5. Jogo de Tabuleiro sobre Blumenau: Criar um jogo de tabuleiro que represente a história e as características da cidade, que pode ser jogado em grupo, estimulando o aprendizado de forma lúdica e criativa.
Essas atividades propostas têm a intenção de contribuir para um ambiente de aprendizado dinâmico, estimulando o envolvimento dos alunos em suas próprias aprendizagens enquanto cultivam seu interesse por temas locais e importantes na construção de sua identidade.