PEI – Plano Educacional Individualizado – BRUNA SUELLEN DE CASTRO MEDEIROS
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Bruna Suellen de Castro Medeiros
Série/Ano: 2º ano EM
2. Perfil do Aluno
Bruna apresenta dificuldades na escrita, mas tem demonstrado que consegue acompanhar a turma nas atividades escolares. Ela possui deficiência auditiva, o que pode impactar sua comunicação e compreensão, especialmente em atividades que envolvem a escrita. No entanto, é uma aluna interessada, estudiosa e falante, com um bom potencial em várias áreas.
3. Avaliação Inicial
A avaliação nas disciplinas de Língua Portuguesa e Arte indicou que Bruna tem dificuldades significativas na escrita, com dificuldade em estruturar frases, usar pontuação adequada e realizar a ortografia correta das palavras.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (3 meses): Melhorar a habilidade de escrita de Bruna permitindo que ela escreva frases simples e coerentes, utilizando pontuação adequada em 70% das atividades propostas.
- Médio Prazo (6 meses): Desenvolver a capacidade de redigir pequenos textos (parágrafos) com coesão e coerência, alcançando 80% de acertos em atividades de escrita.
- Longo Prazo (1 ano): Bruna será capaz de escrever textos mais complexos (ex: narrativas ou descrições) com clareza e organização, alcançando 90% de acertos nas avaliações de escrita.
5. Estratégias e Adaptações
Acadêmica/Cognitiva
- Utilização de recursos visuais como mapas mentais para organizar ideias antes da escrita.
- Atividades práticas de escrita com apoio de um professor de apoio que a acompanhe nas tarefas.
Comunicação e Linguagem
- Incorporar uso de tecnologia assistiva, como softwares de reconhecimento de voz, para facilitar a produção textual.
- Promoção de atividades de leitura em voz alta para desenvolver vocabulário e compreensão.
Autonomia e Vida Diária
- Incentivar a elaboração de listas de tarefas e uso de agendas visuais para melhorar a organização pessoal.
Sensorial
- Proporcionar ambientes de aprendizagem com baixo ruído e recursos táteis para facilitar a concentração.
Tecnologia Assistiva
- Incluir aplicativos de escrita e gramática em tablet, com uso supervisionado.
6. Recursos e Apoios Necessários
O plano incluirá o apoio de um professor de apoio e reforço escolar, além de recursos visuais e tecnologia assistiva como softwares e aplicativos que ajudem na escrita.
7. Cronograma de Implementação
| Mês | Atividades | Avaliação |
|---|---|---|
| 1 | Aulas de escrita com uso de mapas mentais e exercícios de redação | Relatório de progresso mensal |
| 2 | Uso de tecnologia assistiva na produção de textos | Avaliação do uso de tecnologia e escrita |
| 3 | Leitura em voz alta e produção de textos simples | Avaliação de escrita e leitura |
| 4-12 | Revisão e ampliação das atividades conforme progresso | Avaliações trimestrais e relatório final |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
Avaliamos o progresso de Bruna através de:
- Exercícios de escrita periódicos com feedback imediato.
- Observações em sala de aula durante as atividades escritas.
- Relatórios mensais de desempenho do professor de apoio.
9. Acompanhamento e Revisão
O PEI será revisado a cada três meses, com o envolvimento da equipe pedagógica e a fonoaudióloga, a fim de ajustar as estratégias e objetivos conforme necessário.
10. Orientações para Família
Os familiares são encorajados a:
- Participar ativamente das atividades de leitura em casa.
- Oferecer um ambiente tranquilo para a realização das tarefas escolares.
- Utilizar aplicativos de escrita e leitura recomendados pela escola.
11. Registros e Observações
Todos os avanços e dificuldades de Bruna devem ser registrados em um diário de acompanhamento, que será revisado mensalmente pela equipe responsável.