Avaliação Diagnóstica – 5º ano – Língua Portuguesa – 1º Bimestre

✨ AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA BNCC

5º ano – Língua Portuguesa

📅 1º Bimestre
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Avaliação Diagnóstica de Língua Portuguesa – 5º Ano

Nome da escola: _________________________

Professor(a): _________________________

Aluno(a): _________________________

Turma: _________ Data: ____/____/____

Disciplina: Língua Portuguesa

Bimestre: 1º Bimestre

Orientações ao Aluno

    1. Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa que você considera correta.
    2. Responda às questões dissertativas com clareza e complete as ideias.
    3. Organize seu tempo para responder todas as perguntas.
    4. Revise suas respostas antes de entregar a avaliação.
    5. Questões Objetivas

      Questão 1 (Habilidade: EF05LP01)

      Leia a frase abaixo e identifique a palavra que está grafada incorretamente:
      A festa foi incrível e todos os convidados se divertiram muito.
      A) incrível
      B) divertiram
      C) festa
      D) convidados

      Questão 2 (Habilidade: EF05LP02)

      A palavra “banco” pode ter diferentes significados. Qual é a frase em que “banco” é utilizada no sentido de instituição financeira?
      A) O banco de praça é um ótimo lugar para descansar.
      B) O banco me concedeu um empréstimo.
      C) Ele se sentou no banco de madeira.
      D) O banco estava cheio de peixes.

      Questão 3 (Habilidade: EF05LP04)

      Assinale a alternativa que apresenta corretamente o uso da vírgula:
      A) Eu gosto de ler, estudar, e brincar.
      B) Ontem, eu fui ao parque e, depois, ao cinema.
      C) Maria, que é minha amiga, veio me visitar.
      D) A chuva, torrencial, causou muitos estragos.

      Questão 4 (Habilidade: EF15LP03)

      Leia o trecho abaixo e responda:
      “A leitura é fundamental para o desenvolvimento da criatividade e do pensamento crítico.”
      Qual é a informação explícita que o texto traz?
      A) A leitura é importante apenas para aprender.
      B) A leitura ajuda a desenvolver a criatividade e o pensamento crítico.
      C) O pensamento crítico é mais importante que a leitura.
      D) Criatividade não tem relação com a leitura.

      Questão 5 (Habilidade: EF15LP04)

      Observe a imagem abaixo de uma campanha publicitária. Qual é o efeito visual que a imagem cria para chamar a atenção do público?
      A) Usa cores sóbrias e sem destaque.
      B) Apresenta informações de forma confusa.
      C) Destaca um produto através de cores vibrantes.
      D) Não possui imagens, apenas texto.

      Questão 6 (Habilidade: EF05LP17)

      Leia o poema visual abaixo e identifique o efeito de sentido criado pelo formato do texto.
      “A vida é como um rio,
      que corre sem parar.
      Na correnteza,
      as memórias vão se levar.”

      Qual é o efeito de sentido que o formato do texto traz?
      A) O texto é confuso e difícil de entender.
      B) O formato circular representa a continuidade da vida.
      C) O texto é apenas uma sequência de palavras.
      D) O formato linear sugere que a vida é previsível.

      Questão 7 (Habilidade: EF35LP03)

      Leia o texto abaixo e identifique a ideia central:
      “Os animais são fundamentais para o equilíbrio do ecossistema. Sem eles, a natureza não funcionaria corretamente.”
      Qual é a ideia central do texto?
      A) Os animais são apenas um detalhe na natureza.
      B) A natureza é mais importante que os animais.
      C) Os animais são essenciais para o ecossistema.
      D) O equilíbrio do ecossistema não é importante.

      Questão 8 (Habilidade: EF05LP01)

      Qual das palavras abaixo é um substantivo próprio?
      A) cidade
      B) Brasil
      C) amor
      D) escola

      Questões Dissertativas

      Questão 1 (Habilidade: EF15LP03)

      Explique, em suas palavras, a importância da leitura para o aprendizado. Dê exemplos de como você pode aplicar isso no seu dia a dia.
      Resposta: ________________________________________________________
      ________________________________________________________
      ________________________________________________________

      Questão 2 (Habilidade: EF05LP02)

      Escolha uma palavra polissêmica e escreva duas frases que a utilizem em contextos diferentes.
      Resposta: ________________________________________________________
      ________________________________________________________
      ________________________________________________________

      Questão 3 (Habilidade: EF05LP04)

      Leia o trecho abaixo e identifique o uso de reticências. Qual efeito de sentido elas trazem para o texto?
      “Eu pensei em tudo… em como seria bom se as coisas fossem diferentes…”
      Resposta: ________________________________________________________
      ________________________________________________________
      ________________________________________________________

Gabarito Completo

Questões Objetivas

  • D
  • B
  • C
  • B
  • C
  • B
  • C
  • B
  • Critérios de Avaliação para Questões Dissertativas

  • Questão 1: Clareza na resposta, exemplos relevantes (0 a 5 pontos).
  • Questão 2: Correta identificação da palavra polissêmica e contextualização (0 a 5 pontos).
  • Questão 3: Identificação do uso das reticências e análise do efeito (0 a 5 pontos).
  • Tabela de Habilidades Avaliadas

    Código da Habilidade BNCC Descrição Resumida Questões que Avaliam essa Habilidade
    EF05LP01 Grafar palavras com regras de correspondência. 1, 8
    EF05LP02 Identificar palavras polissêmicas. 2, 1
    EF05LP04 Uso de pontuação e efeitos de sentido. 3, 3
    EF15LP03 Localizar informações explícitas em textos. 4, 1
    EF15LP04 Identificar efeitos visuais em textos multissemióticos. 5, 6
    EF05LP17 Apreciar poemas visuais e concretos. 6
    EF35LP03 Identificar a ideia central do texto. 7

    Observações Finais:

  • Atividades de Reforço: Para alunos com dificuldades, sugerir leitura em grupo e discussões sobre textos curtos.
  • Retomada de Conteúdos: Revisão de substantivos, adjetivos e pontuação em sala de aula.
  • Aprofundamento: Para alunos com maior domínio, solicitar que criem seus próprios poemas visuais.
  • Feito com ❤️ por SKOOLY

    Avaliação gerada com Inteligência Artificial – Revisar e adequar conforme necessidades específicas