1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Informações explícitas”. A justificativa pedagógica para abordar este tema reside na importância de desenvolver a autonomia leitora dos alunos, permitindo que eles localizem e compreendam informações diretas em textos. O foco é ajudar os estudantes a se tornarem leitores críticos e proficientes, capazes de extrair informações essenciais de diferentes gêneros textuais.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral: Desenvolver a habilidade de localizar e interpretar informações explícitas em textos diversos.
Objetivos Específicos:
- Identificar informações diretas em textos curtos.
- Comparar informações explícitas presentes em diferentes gêneros textuais.
- Produzir um texto simples que contenha informações explícitas.

3. Habilidades da BNCC

EF15LP01 – Identificar, em textos diversos, informações explícitas e implícitas.
EF15LP02 – Localizar informações em textos, fazendo uso de diferentes estratégias.

4. Recursos e Materiais

Textos curtos (contos, poemas e notícias)
Quadro branco e marcadores
Impressões de textos para leitura
Cartões com perguntas
Materiais para produção textual (papel, canetas, lápis)
Computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisa
Plataformas de gamificação (ex: Kahoot, Quizizz)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução às Informações Explícitas

Objetivos Específicos da Aula: Introduzir o conceito de informações explícitas e praticar a identificação de informações diretas em um texto.
Duração: 60 min.
Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentar o tema da aula e discutir a importância da leitura. Perguntar aos alunos o que eles acham que são informações explícitas.
Desenvolvimento (30 min):
- Leitura de um texto curto (ex: uma fábula). (10 min)
- Discussão em grupo sobre as informações que conseguiram identificar. (10 min)
- Atividade em duplas: cada dupla recebe um cartão com uma pergunta sobre o texto lido, devendo encontrar a resposta no texto. (10 min)
Atividades Práticas Progressivas: Identificação de informações explícitas em textos curtos, propostos em sala.
Metodologia Ativa Utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) – os alunos discutem e compartilham suas descobertas.
Fechamento/Síntese (10 min): Reunir as respostas das duplas e discutir as informações encontradas.
Tarefa para Casa: Ler um conto e anotar três informações explícitas que encontrou.

Aula 2: Comparando Gêneros Textuais

Objetivos Específicos da Aula: Comparar a localização de informações explícitas em diferentes gêneros textuais (contos e notícias).
Duração: 60 min.
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar o que foi aprendido na aula anterior sobre informações explícitas.
Desenvolvimento (30 min):
- Leitura em duplas de um conto e uma notícia. (15 min)
- Discussão em grupos sobre como as informações explícitas variam entre os gêneros. (15 min)
Atividades Práticas Progressivas: Criar uma tabela comparativa dos dois textos lidos, listando informações explícitas de cada um.
Metodologia Ativa Utilizada: Sala de aula invertida – os alunos exploram os textos em casa e discutem em sala.
Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar tabelas em grupos e discutir as semelhanças e diferenças.
Tarefa para Casa: Escolher outro gênero textual (poema, crônica) e anotar informações explícitas.

Aula 3: Produzindo Textos com Informações Explícitas

Objetivos Específicos da Aula: Produzir um texto simples que contenha informações explícitas.
Duração: 60 min.
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a importância de informações explícitas e discutir exemplos dos textos lidos.
Desenvolvimento (30 min):
- Apresentar um modelo de texto (ex: uma crônica). (10 min)
- Orientar os alunos a escreverem suas próprias crônicas, utilizando informações explícitas. (20 min)
Atividades Práticas Progressivas: Produção textual com foco em informações diretas e claras.
Metodologia Ativa Utilizada: Gamificação – utilizar uma plataforma para criar um quiz sobre a produção textual.
Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar algumas produções e discutir as informações explícitas presentes.
Tarefa para Casa: Finalizar a produção textual e, se possível, ilustrar a crônica.

Aula 4: Revisão e Avaliação das Aprendizagens

Objetivos Específicos da Aula: Revisar o conteúdo aprendido e avaliar a habilidade de identificar informações explícitas.
Duração: 60 min.
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar os conceitos de informações explícitas e discutir o que aprenderam.
Desenvolvimento (30 min):
- Realizar um quiz interativo (Kahoot ou Quizizz) sobre informações explícitas. (15 min)
- Leitura de um novo texto e atividade de identificação de informações explícitas em grupo. (15 min)
Atividades Práticas Progressivas: Quiz e atividade de leitura.
Metodologia Ativa Utilizada: Gamificação – quiz interativo para engajar os alunos.
Fechamento/Síntese (10 min): Discussão dos resultados do quiz e reforço dos conceitos abordados.
Tarefa para Casa: Reescrever a crônica finalizada, incorporando feedback recebido.

6. Avaliação

Critérios de Avaliação: Identificação correta de informações explícitas, clareza na produção textual e participação nas atividades.
Instrumentos Avaliativos: Observação, quizzes, produções textuais.
Avaliação Formativa Durante o Processo: Feedback contínuo nas atividades em grupo e discussões.
Avaliação Final/Somativa: Análise das produções textuais e desempenho no quiz.

7. Adaptações e Diferenciação

Sugestões para Alunos com Diferentes Ritmos: Oferecer textos com diferentes níveis de complexidade; para alunos com dificuldades, permitir a leitura em voz alta.
Adaptações para Inclusão: Usar recursos visuais e audiovisuais para apoiar alunos com dificuldades de aprendizagem; proporcionar tempo extra para atividades escritas.

8. Extensões e Aprofundamento

Sugestões para Expandir o Tema: Explorar a diferença entre informações explícitas e implícitas em outros gêneros textuais, como anúncios e propagandas.
Projetos Complementares: Criar um mural na escola com as produções textuais dos alunos, destacando as informações explícitas e suas ilustrações.