Plano de Aula Mensal – Março/2026
1. Identificação
Mês/Ano: Março de 2026
Série/Ano: 5º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Turma: 5º B
Carga horária semanal: 5 aulas
Tema central do mês: Reconstrução das condições de produção e recepção de textos, Decodificação/ Fluência de leitura, Formação de leitor, Compreensão, Estratégia de leitura, Compreensão em leitura, Construção do sistema alfabético e da ortografia, Conhecimento do alfabeto do português do Brasil
2. Justificativa
A leitura e a escrita são habilidades essenciais para o desenvolvimento acadêmico e pessoal dos alunos. Através da exploração de diferentes gêneros textuais e da prática da decodificação, os alunos fortalecerão a formação de leitores críticos e autônomos, além de aprimorar sua compreensão e produção textual. A abordagem lúdica e diversificada contribuirá para a superação das dificuldades de leitura e escrita enfrentadas por parte dos alunos.
3. Objetivos de Aprendizagem
- Objetivo Geral: Promover a fluência de leitura e a compreensão textual, utilizando estratégias que favoreçam a formação de leitores autônomos.
- Objetivos Específicos:
- Reconhecer e utilizar o alfabeto da língua portuguesa.
- Desenvolver a habilidade de decodificação e fluência na leitura.
- Identificar a ideia central e inferir informações implícitas em diferentes gêneros textuais.
- Grafar palavras utilizando regras de ortografia em situações práticas.
- Utilizar o dicionário para esclarecer dúvidas sobre a escrita de palavras.
- Participar de atividades lúdicas que estimulem a criatividade na produção de textos.
4. Competências e Habilidades BNCC
- MS.EF05LP02.s.02 – Identificar o caráter polissêmico das palavras.
- MS.EF05LP01.s01 – Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema.
- S.EF35LP12.s.12 – Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras.
- MS.EF05LP10.s10 – Ler e compreender anedotas, piadas e cartuns.
- MS.EF05LP09.s.09 – Ler e compreender textos instrucionais.
- MS.EF35LP04.s.04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.
- MS.EF35LP03.s.03 – Identificar a ideia central do texto.
- MS.EF35LP02.s02 – Selecionar livros para leitura individual e justificar a escolha.
- MS.EF35LP01.s.01 – Ler textos curtos com autonomia e fluência.
- MS.EF15LP01.s.01 – Identificar a função social de textos na vida social.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Conhecimento do alfabeto e suas letras.
- Decodificação de palavras simples.
Semana 2
- Fluência de leitura em textos curtos.
- Análise de piadas e cartuns.
Semana 3
- Identificação de ideias centrais em textos.
- Uso do dicionário.
Semana 4
- Produção textual: escrita de anedotas.
- Revisão das regras ortográficas e grafia.
6. Cronograma Detalhado
| Data | Atividade |
|---|---|
| 01/03 | Apresentação do tema e introdução ao alfabeto. Atividade prática de escrita. |
| 03/03 | Decodificação de palavras em grupos. Leitura de texto simples. |
| 05/03 | Fluência de leitura em duplas. Discussão sobre piadas e cartuns. |
| 08/03 | Identificação da ideia central em textos curtos. Exercícios de compreensão. |
| 10/03 | Uso do dicionário: pesquisa de palavras. Atividade de grafia. |
| 12/03 | Leitura de anedotas. Produção textual em duplas. |
| 15/03 | Revisão de regras ortográficas. Exercícios de escrita. |
| 17/03 | Apresentação das produções textuais. Feedback em grupo. |
| 19/03 | Roda de leitura: compartilhamento de livros e opiniões. |
| 22/03 | Revisão geral do conteúdo do mês. Atividade lúdica de encerramento. |
7. Sequências Didáticas
Sequência Didática 1: Conhecimento do Alfabeto
- Atividade de identificação das letras do alfabeto.
- Produção de palavras a partir de letras escolhidas.
Sequência Didática 2: Decodificação e Fluência
- Leitura em duplas de pequenos textos.
- Jogos de palavras para praticar a fluência.
Sequência Didática 3: Análise de Gêneros Textuais
- Leitura de anedotas e discussão sobre o humor.
- Produção de uma anedota original em grupo.
Sequência Didática 4: Revisão Ortográfica
- Atividades de grafia com palavras que os alunos têm dúvidas.
- Uso do dicionário para pesquisa de palavras.
8. Atividades Propostas
- Jogo da Forca com palavras do alfabeto.
- Produção de quadrinhos baseados em piadas.
- Criação de um dicionário ilustrado com palavras estudadas.
- Roda de leitura, onde cada aluno traz um livro para compartilhar.
9. Recursos Didáticos
- Livro didático Entrelaços.
- Biblioteca da escola.
- Material de papelaria (canetas, papéis, etc.).
- Recursos tecnológicos (computadores, projetores).
10. Avaliação
A avaliação será formativa e contínua, considerará:
- Participação em atividades em grupo.
- Produção textual final e sua apresentação.
- Autoavaliação sobre a leitura e escrita.
Critérios: Clareza nas produções, uso correto da ortografia e fluência na leitura.
11. Tarefas de Casa
- Selecionar uma palavra nova, pesquisá-la no dicionário e criar uma frase.
- Leitura de um conto e trazer um resumo para a próxima aula.
- Produzir uma pequena anedota para compartilhar em sala.
12. Observações e Adaptações
As atividades serão adaptadas conforme as necessidades dos alunos, especialmente aqueles que apresentam dificuldades de leitura e escrita, proporcionando suporte adicional e utilizando recursos visuais e tecnológicos.
13. Bibliografia
- PRADO, Angélica; HULLE, Cristina. Entrelaços: Língua Portuguesa. São Paulo: Editora XYZ, 2022.
- VIEIRA, L. A. O dicionário e suas funções. São Paulo: Editora ABC, 2020.