Avaliação de Educação Física – 1º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF12EF01)

Na sua aula de Educação Física, vocês aprenderam uma brincadeira popular chamada “Pega-pega”. Qual é a principal regra dessa brincadeira?

A) Não pode correr. B) Um jogador deve pegar os outros jogadores. C) Todos devem ficar parados. D) É proibido fazer barulho.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF12EF02)

As brincadeiras populares são importantes para a cultura e a convivência entre as pessoas. O que você acha que elas nos ensinam?

A) Como vencer sempre. B) A importância da amizade e do respeito. C) A ser o melhor em tudo. D) Que só uma pessoa pode ganhar.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF12EF03)

Se você está jogando “Esconde-esconde” e não consegue encontrar seus amigos, qual estratégia pode usar para resolver esse desafio?

A) Desistir e ir para casa. B) Procurar em todos os lugares possíveis. C) Ficar parado esperando. D) Chamar alguém para ajudar.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF12EF04)

Você e seus amigos decidiram criar uma nova brincadeira. O que você faria para divulgar essa nova brincadeira para mais pessoas?

A) Contar a todos e desenhar as regras. B) Fazer de conta que ninguém pode saber. C) Não falar nada e jogar só entre vocês. D) Ignorar as regras.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF12EF05)

No esporte “Futebol”, o que é mais importante para jogar bem em equipe?

A) Cada um jogar sozinho. B) Conversar e passar a bola para os amigos. C) Não se importar com os outros jogadores. D) Apenas chutar a bola para o gol.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF12EF06)

Por que é importante respeitar as regras do esporte que você está jogando?

A) Para que todos possam se machucar. B) Para que o jogo seja seguro e divertido para todos. C) Para que apenas um ganhe. D) Porque ninguém quer ouvir as regras.

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF12EF07)

Descreva uma acrobacia que você gostaria de aprender na ginástica. O que você acha que é importante para fazê-la com segurança?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF12EF08)

Como você pode planejar e executar um salto na ginástica? Quais passos você deve seguir?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF12EF09)

Fale sobre algo que você aprendeu sobre seu corpo durante as aulas de ginástica. O que você pode fazer e o que precisa melhorar?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF12EF12)

Na sua comunidade, existe uma dança especial. Como você descreveria essa dança? Quais são os movimentos e o ritmo?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar uma acrobacia e a importância da segurança) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever passos claros para executar um salto) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve falar sobre suas habilidades e áreas de melhoria) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever a dança e seus elementos)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em grupos menores, onde o aluno possa se sentir mais seguro para participar e praticar.
• Estratégia 2: Usar jogos e brincadeiras que incentivem a colaboração e a prática em duplas ou trios.
• Estratégia 3: Propor exercícios simples que ajudem a desenvolver habilidades motoras básicas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisar as regras de brincadeiras populares com dinâmicas de grupo.
• Atividade 2: Organizar uma apresentação de danças e acrobacias que cada aluno tenha aprendido.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma coreografia com elementos de dança e ginástica para apresentar à turma.
• Desafio 2: Propor a elaboração de um jogo novo, incluindo regras e estratégias.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Conversas individuais com alunos para identificar suas dificuldades e interesses.
• Intervenção 2: Acompanhamento em atividades práticas para melhorar a execução de movimentos e técnicas.

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