Avaliação de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas – 2ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101)

Em um debate sobre a importância da educação digital, um aluno afirma que a internet é a única fonte de informação válida. Qual é a crítica que pode ser feita a essa afirmação?

A) A internet é sempre a fonte mais confiável. B) A informação deve ser checada em múltiplas fontes. C) A educação digital não é importante. D) A informação impressa é obsoleta.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS102)

O conceito de etnocentrismo pode ser exemplificado por:

A) A valorização de todas as culturas igualmente. B) A crença de que a própria cultura é superior às demais. C) A promoção de intercâmbios culturais. D) A aceitação de diferentes pontos de vista.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS103)

Ao analisar os impactos das redes sociais na política, um estudante observa que muitos jovens tendem a se engajar em causas sociais. O que isso sugere sobre a relação entre tecnologia e cidadania?

A) A tecnologia impede o engajamento social. B) O uso da tecnologia não influencia a cidadania. C) A tecnologia pode ser uma ferramenta para mobilização social. D) O engajamento social é apenas uma moda passageira.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS104)

Um museu exibe artefatos de diferentes culturas. Ao analisar esses objetos, podemos identificar que:

A) Eles têm o mesmo significado em todas as culturas. B) Cada objeto reflete valores e crenças específicas de sua cultura. C) Os artefatos não têm relevância cultural. D) Somente a cultura ocidental é representada.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS201)

Considerando a movimentação de pessoas em busca de melhores condições de vida, uma causa significativa para a migração é:

A) A busca por novas experiências culturais. B) A fuga de guerras e conflitos. C) O desejo de conhecer outros países. D) O turismo.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS202)

A tecnologia pode impactar as dinâmicas sociais de que forma?

A) Mantendo as desigualdades sociais. B) Facilitando o acesso à informação e comunicação. C) Dificultando a mobilidade social. D) Impedindo o desenvolvimento econômico.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS401)

Como as transformações tecnológicas afetam as relações de trabalho?

A) Elas não têm impacto nas relações sociais. B) Promovem a substituição total de empregos. C) Criam novas oportunidades e desafios no mercado de trabalho. D) Somente aumentam a carga horária de trabalho.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS501)

A ética em diferentes culturas pode ser entendida como:

A) Um conceito universal que se aplica a todas as sociedades. B) Uma construção social que varia de acordo com contextos históricos e culturais. C) Uma regra fixa que deve ser seguida por todos. D) Um tema irrelevante para a sociedade contemporânea.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS602)

O que caracteriza o populismo na política?

A) O fortalecimento das instituições democráticas. B) A conexão direta entre líderes e massas, muitas vezes ignorando instituições. C) A promoção de debates racionais e fundamentados. D) A valorização de políticas públicas inclusivas.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS605)

O que é um dos principais obstáculos para a efetivação dos Direitos Humanos?

A) A educação universal. B) As desigualdades sociais persistentes. C) O aumento da tecnologia na comunicação. D) O fortalecimento da democracia.

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável, todas as questões são de múltipla escolha)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar rodas de conversa sobre temas abordados nas questões, promovendo a troca de ideias e esclarecimento de dúvidas.
• Estratégia 2: Propor exercícios de leitura crítica de textos sobre cidadania e tecnologia, seguidos de discussões em grupo.
• Estratégia 3: Utilizar vídeos e documentários que abordem os temas de forma visual e interativa.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um painel sobre a importância da cidadania digital, com exemplos práticos e discussões em sala.
• Atividade 2: Análise de casos reais de impacto da tecnologia na sociedade, como movimentos sociais online.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Produção de um ensaio crítico sobre os impactos da tecnologia na democracia contemporânea.
• Desafio 2: Pesquisa sobre exemplos de etnocentrismo na mídia atual e apresentação em sala de aula.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Trabalhar individualmente com alunos que apresentem dificuldades em interpretar as questões, oferecendo exemplos concretos.
• Intervenção 2: Criar um grupo de estudos focado em temas que geram mais confusão entre os alunos, como direitos humanos e cidadania digital.

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