Atividade Adaptada: Entendendo Capitalismo e Socialismo para 9º Ano

1. Identificação

Título: Exploração do Capitalismo e Socialismo

Série/Ano: 9º ano EF

Disciplina: Geografia

Necessidades Especiais: Espectro Autista

2. Objetivos de Aprendizagem

• Compreender os conceitos básicos de capitalismo e socialismo.
• Identificar características de cada sistema econômico.
• Desenvolver habilidades de leitura e interpretação com suporte visual.

3. Habilidades BNCC

• EF09GE01 – Identificar os principais sistemas econômicos, suas características e implicações sociais.
• EF09GE02 – Analisar as relações entre economia, sociedade e meio ambiente.

4. Descrição da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre capitalismo e socialismo utilizando imagens.
2. Apresentar um jogo educativo online sobre os dois sistemas. O aluno deverá selecionar características que pertencem a cada um deles.
3. Após o jogo, o aluno fará uma atividade escrita, onde desenhará ou colará imagens que representem cada sistema.

5. Adaptações Específicas

• Utilizar gráficos e diagramas simples para explicar os conceitos.
• Oferecer a opção de gravar a explicação ao invés de escrever, reduzindo a pressão de leitura.

6. Materiais Necessários

• Computador com acesso à internet.
• Caderno.
• Lápis e borracha.
• Imagens impressas de características do capitalismo e socialismo.

7. Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a aula com um vídeo curto sobre capitalismo e socialismo (5 minutos).
2. Realizar uma discussão em grupo, utilizando imagens para facilitar a comunicação (10 minutos).
3. Conduzir o jogo educativo online, onde o aluno deve arrastar e soltar características nos sistemas corretos (15 minutos).
4. Pedir ao aluno que escolha uma característica de cada sistema e a represente graficamente no caderno (15 minutos).

8. Estratégias de Apoio

• Utilizar histórias em quadrinhos ou tirinhas que representem os sistemas, facilitando a compreensão.
• Permitir que o aluno trabalhe em duplas, promovendo a interação e troca de ideias.

9. Avaliação Adaptada

A avaliação será feita por meio da observação do aluno durante a atividade e pela análise da produção gráfica. O aluno será incentivado a explicar sua escolha de imagens, promovendo a comunicação oral.

10. Orientações para o Professor

• Utilizar uma linguagem simples e clara.
• Fazer pausas frequentes para evitar sobrecarga sensorial.
• Estar atento ao ritmo do aluno, oferecendo suporte conforme necessário.

11. Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar quadros brancos com marcadores coloridos, gráficos e imagens impressas que representem os conceitos de forma visual e tátil.

12. Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade com o computador, utilizar cartões físicos com imagens para o jogo.
• Permitir que o aluno escolha o formato de apresentação (desenho, colagem ou verbalização) que mais lhe agrada.