Atividade Adaptada: Leitura e Escrita para Alunos com TDAH

Identificação

Título: Descobrindo Histórias

Série/Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: TDAH

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver a habilidade de leitura através da exploração de textos ilustrados.
• Estimular a escrita criativa por meio da elaboração de histórias a partir de imagens.
• Promover a concentração e o foco em atividades individuais.

Habilidades BNCC

• EF15LP01 – Identificar e utilizar diferentes gêneros textuais.
• EF15LP03 – Produzir textos orais e escritos em contextos variados.
• EF15LP04 – Ler e interpretar diferentes tipos de textos.

Descrição da Atividade

1. Apresentar uma história ilustrada, que será lida em conjunto com o aluno.
2. Propor que o aluno escolha uma das imagens da história para criar uma nova narrativa.
3. Orientar o aluno a escrever a nova história, utilizando palavras e frases simples.
4. Incentivar o uso de cores e desenhos para enriquecer a apresentação do texto final.

Adaptações Específicas

• Instruções simplificadas, com frases curtas e claras.
• Uso de tecnologia assistiva, como aplicativos de leitura e escrita.
• Apoio individual constante durante a atividade.

Materiais Necessários

• Histórias ilustradas (livros ou impressões com imagens grandes).
• Papel em branco ou cadernos para a escrita.
• Canetas coloridas e lápis de cor.
• Tablets ou computadores com aplicativos de leitura/writing.
• Fones de ouvido para suporte auditivo, se necessário.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma leitura em voz alta da história ilustrada, utilizando entonação e expressões.
2. Fazer pausas frequentes durante a leitura para discutir as imagens e o que elas podem significar.
3. Após a leitura, pedir ao aluno que escolha uma imagem e explique o que ele vê, estimulando a verbalização.
4. Auxiliar o aluno na escrita da nova história, sugerindo frases e ajudando com a organização das ideias.
5. Encerrar a atividade com a ilustração da história, incentivando a criatividade.

Estratégias de Apoio

• Utilizar cronômetro para dividir a atividade em partes menores, facilitando a concentração.
• Proporcionar um ambiente tranquilo, com pouca distração.
• Permitir pausas regulares de 5 minutos para descanso.

Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada na participação, no esforço e na criatividade do aluno, levando em consideração:

• Clareza na escrita.
• Uso de ilustrações para complementar a história.
• Capacidade de seguir as instruções dadas.

Orientações para o Professor

• Seja paciente e encoraje o aluno frequentemente.
• Esteja atento às necessidades de pausa e reestabelecimento do foco.
• Utilize reforços positivos para motivar o aluno durante a atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens grandes e coloridas para facilitar a compreensão.
• Materiais sensoriais, como texturas diversas para estimular o tato.
• Quadros brancos ou flipcharts para anotar ideias durante a atividade.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno preferir, permitir a gravação da história em vez de escrevê-la.
• Utilizar aplicativos de desenho para que o aluno crie suas ilustrações digitalmente.
• Oferecer a opção de trabalhar em pares, se isso ajudar na concentração e no engajamento.