PEI – Plano Educacional Individualizado – Miguel Rodrigues De Stefani Geraldo
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Miguel Rodrigues De Stefani Geraldo
Série/Ano: 8º ano EF
2. Perfil do Aluno
Características: Miguel apresenta boa comunicação e habilidade de interação verbal. No entanto, sua frequência às aulas é irregular.
Potencialidades: Boa capacidade de compreensão dos conteúdos quando tem acesso a eles, além de ser capaz de expressar suas ideias de forma clara.
Necessidades: Melhorar a regularidade na frequência às aulas e adequar o acompanhamento do conteúdo didático.
3. Avaliação Inicial
Avaliação inicial realizada indicou que Miguel possui conhecimento razoável em matemática, mas sua falta de frequência impacta diretamente sua aprendizagem e acompanhamento do conteúdo escolar.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo: Aumentar a frequência às aulas para 60% em um mês.
- Médio Prazo: Participar ativamente das aulas de matemática, contribuindo com pelo menos 2 intervenções por aula a cada trimestre.
- Longo Prazo: Alcançar um desempenho satisfatório em matemática, com notas acima de 7,0 em avaliações trimestrais.
5. Estratégias e Adaptações
Área Acadêmica/Cognitiva
- Utilizar materiais didáticos simplificados e resumos das aulas.
- Implementar atividades práticas e jogos matemáticos que estimulem seu interesse.
- Oferecer apoio individual durante as aulas e possibilitar a revisão de conteúdos em casa através de vídeos explicativos.
Área Socioemocional
- Estimular a participação de Miguel em grupos de discussão durante as aulas.
- Promover atividades que desenvolvam a autoconfiança e a empatia, como dinâmicas de grupo.
- Trabalhar com ele na identificação de sentimentos e emoções para melhorar sua expressão emocional.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Material didático adaptado (resumos, vídeos e jogos).
- Apoio de um auxiliar de turma para acompanhamento nas aulas.
- Contato semanal com a família para monitorar a frequência e o desenvolvimento.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Responsável | Prazos |
|---|---|---|
| Reunião inicial com a família | Professores | Semana 1 |
| Aplicação de atividades práticas em sala | Professores | Semanal |
| Acompanhamento individualizado | Auxiliar de turma | Semanal |
| Revisão do plano | Professores e família | Final do trimestre |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Frequência escolar (meta de 60% no primeiro mês).
- Intervenções em sala de aula (contagem de contribuições).
- Notas em avaliações trimestrais de matemática.
9. Acompanhamento e Revisão
As reuniões de acompanhamento serão realizadas mensalmente com a equipe pedagógica e a família para avaliar o progresso de Miguel em relação às metas estabelecidas e ajustar estratégias conforme necessário.
10. Orientações para Família
- Estimular Miguel a participar das aulas, ressaltando a importância da presença.
- Auxiliar nos estudos em casa, usando os materiais adaptados fornecidos pela escola.
- Manter uma comunicação aberta com os professores sobre o progresso e as dificuldades.
11. Registros e Observações
Os professores e auxiliares devem registrar diariamente a participação e o comportamento de Miguel em sala de aula, assim como qualquer dificuldade ou progresso observado, para garantir um acompanhamento eficaz.