🌈 Tarefa Adaptada: O sujeito e seu lugar no mundo
Identificação
Título: O sujeito e seu lugar no mundo
Disciplina: Geografia
Série/Ano: 5º ano EF
Necessidade Especial: TDAH
Objetivo da Atividade
Que o aluno seja capaz de identificar e apresentar os seus espaços de identidade, refletindo sobre como esses espaços influenciam sua vida.
Materiais Necessários
- Computadores (um para cada par de alunos)
- Folhas de papel (preferencialmente em papel colorido)
- Canetas, lápis de cor e marcadores
- Imagens impressas de diferentes espaços (casa, escola, parque, etc.)
- Quadro e datashow
- Aplicativos de apresentação (ex: PowerPoint ou Google Slides)
Adaptações Aplicadas
- Material visual ampliado com imagens grandes e claras.
- Instruções simplificadas e escritas no quadro.
- Material manipulável, como recortes de revistas para colagens.
- Apoio tecnológico com uso de computadores para pesquisa e apresentação.
- Ambiente estruturado, com os alunos organizados em pares e com um espaço definido para trabalhar.
Instruções Passo a Passo
- Formar duplas de alunos.
- Explicar o tema da atividade e o que é um “espaço de identidade”.
- Distribuir o material necessário (papel, canetas e imagens).
- Orientar os alunos a escolherem e recortarem imagens que representem seus espaços de identidade.
- Usar os computadores para pesquisar informações sobre os lugares escolhidos.
- Elaborar uma apresentação em pares, utilizando as imagens e informações coletadas.
- Apresentar para a turma, utilizando o datashow, se disponível.
Desenvolvimento da Atividade
Os alunos, em duplas, começarão a atividade discutindo sobre os lugares que consideram importantes em suas vidas. Eles deverão escolher pelo menos três espaços (ex: casa, escola, parque) e coletar imagens relacionadas a esses espaços. Em seguida, utilizarão os computadores para pesquisar sobre esses lugares, buscando informações que possam ser interessantes para a apresentação. Após a pesquisa, cada dupla criará uma apresentação visual que combine as imagens selecionadas e as informações coletadas, destacando a importância de cada espaço em suas vidas.
Estratégias de Apoio
- Circulação da professora para auxiliar as duplas durante a atividade.
- Prover exemplos de apresentações para inspirar os alunos.
- Oferecer feedback positivo e encorajador durante o processo de criação.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita com base nos seguintes critérios:
- Participação e colaboração na dupla.
- Qualidade e clareza da apresentação.
- Capacidade de expressar a importância dos espaços escolhidos.
A professora pode usar uma lista de verificação para facilitar a avaliação e garantir que todos os critérios sejam considerados.
Variações e Extensões
- Para alunos que avançam mais rapidamente, pode-se solicitar que incluam uma pequena pesquisa sobre a história de um dos lugares escolhidos.
- Os alunos podem criar um diário visual, onde desenham ou colam imagens de novos espaços à medida que os descobrem.
Dicas para o Professor
- Manter o ambiente de trabalho livre de distrações.
- Dar pausas curtas de 2 a 3 minutos a cada 15 minutos de atividade para ajudar os alunos a manterem o foco.
- Reforçar sempre o trabalho em equipe e a importância da colaboração.
Recursos Complementares
- Sites educativos sobre geografia e espaços urbanos.
- Vídeos curtos sobre identidade e espaços em diferentes culturas.
- Aplicativos que ajudem na criação de apresentações visuais, como Canva ou Prezi.