Identificação Geral

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
sme	Ciências	3º ano	EDILENE APARECIDA DE ALBUQUERQUE	2026	800 horas

Justificativa / Fundamentação

O componente de Ciências é fundamental para o desenvolvimento integral dos alunos, pois proporciona a compreensão de fenômenos naturais e sociais que cercam o cotidiano das crianças. Por meio da exploração do ambiente, os alunos têm a oportunidade de desenvolver habilidades de observação, questionamento e investigação científica. Isso não só amplia o conhecimento sobre o mundo, como também estimula a curiosidade natural, essencial para o aprendizado ao longo da vida.

A função do ensino de Ciências na formação do aluno vai além da mera transmissão de conteúdos. Ele promove a construção da autonomia e do senso crítico, preparando o estudante para tomar decisões informadas em sua vida pessoal e cidadã. Isso inclui a compreensão de temas como saúde, meio ambiente e tecnologia, que são fundamentais para a convivência em sociedade e para a formação de uma consciência sustentável e responsável.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino de Ciências de forma a garantir que todos os estudantes tenham acesso a uma educação de qualidade, que respeite suas realidades e promova o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias para os desafios do século XXI. A BNCC propõe uma abordagem que privilegia a problematização e a interdisciplinaridade, conectando os conteúdos de Ciências com outras áreas do conhecimento e com a realidade dos alunos.

Ao considerar a realidade dos estudantes, é possível estabelecer vínculos significativos entre o conteúdo curricular e as vivências diárias. O estudo de temas como meio ambiente, saúde e tecnologia permite que os alunos reconheçam a relevância do que aprendem, favorecendo uma educação que realmente faça sentido nas suas vidas. Esse alinhamento entre teoria e prática é crucial para formar cidadãos críticos e engajados com as questões do mundo atual.

Objetivos Gerais do Ano

• Desenvolver a curiosidade e o senso crítico dos alunos em relação aos fenômenos naturais.
• Estimular a observação sistemática e a descrição de fenômenos do cotidiano.
• Promover a integração entre os conteúdos de Ciências e outras áreas do conhecimento.
• Fomentar práticas de sustentabilidade e consciência ambiental.
• Incentivar a utilização de tecnologias para a pesquisa e apresentação de informações científicas.
• Desenvolver habilidades para trabalhar em grupo e colaborar em projetos coletivos.
• Realizar experimentos práticos que possibilitem a vivência do método científico.
• Promover a valorização da saúde auditiva e visual entre os alunos.
• Conscientizar os alunos sobre a importância da preservação da Mata Atlântica e do meio ambiente.
• Ensinar sobre a biodiversidade local e seu papel no equilíbrio ecológico.
• Identificar e classificar diferentes tipos de solo e suas características.
• Explorar o ciclo da água e sua importância para os ecossistemas.
• Compreender a relação entre clima e habitat dos seres vivos.
• Desenvolver a habilidade de comparar e contrastar características de diferentes seres vivos.
• Estimular a reflexão sobre a alimentação saudável e sua relação com a saúde.

Habilidades da BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF03CI01)	Meio ambiente	1º
(EF03CI02)	Meio ambiente	1º
(EF03CI03)	Saúde	1º
(EF03CI04)	Biodiversidade	2º
(EF03CI05)	Biodiversidade	2º
(EF03CI06)	Biodiversidade	2º
(EF03CI07)	Geografia e Meio Ambiente	3º
(EF03CI08)	Condições climáticas	3º
(EF03CI09)	Solo e Agricultura	3º
(EF03CI10)	Solo e Agricultura	4º

Conteúdos / Unidades Temáticas

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Meio ambiente	Vibrações e Sons	Produção de sons e suas causas	1º	40 horas
Meio ambiente	Luz e suas Interações	Comportamento da luz em diferentes materiais	1º	40 horas
Saúde	Saúde Auditiva e Visual	Importância da saúde auditiva e visual	1º	40 horas
Biodiversidade	Fauna e Flora Local	Características dos animais e plantas típicos da região	2º	40 horas
Biodiversidade	Desenvolvimento dos Seres Vivos	Ciclo de vida dos animais e dos humanos	2º	40 horas
Biodiversidade	Classificação de Animais	Grupos de animais e suas características	2º	40 horas
Geografia e Meio Ambiente	Características da Terra	Formato esférico, solo e água	3º	40 horas
Condições climáticas	Dia e Noite	Observação dos corpos celestes	3º	40 horas
Solo e Agricultura	Tipos de Solo	Comparação de amostras de solo	3º	40 horas
Solo e Agricultura	Importância do Solo	Utilização do solo na agricultura	4º	40 horas

Metodologias e Abordagens Pedagógicas

As metodologias ativas serão o foco das aulas de Ciências, promovendo um aprendizado centrado no aluno. A aprendizagem baseada em projetos permitirá que os alunos se envolvam em investigações práticas que conectam os conteúdos à sua realidade. Por exemplo, ao criar uma horta escolar, os alunos poderão observar o crescimento das plantas, entender o ciclo da vida e discutir sobre sustentabilidade, relacionando teoria e prática. Além disso, o uso de tecnologias digitais, como aplicativos para observações científicas e softwares de apresentação, enriquecerá o aprendizado.

A resolução de problemas será uma estratégia essencial para o desenvolvimento do pensamento crítico. Ao propor desafios relacionados ao meio ambiente ou à saúde, os alunos poderão trabalhar em grupos para encontrar soluções, estimulando a colaboração e a troca de ideias. As aulas expositivas dialogadas também serão utilizadas para fundamentar teoricamente as práticas, mas sempre buscando um diálogo que instigue a curiosidade e o debate sobre os temas abordados.

Estratégias de Diferenciação e Inclusão

Para garantir que todos os alunos tenham acesso ao aprendizado, serão adotadas adequações curriculares que consideram as diferentes habilidades e ritmos de aprendizagem. Atividades diferenciadas, como jogos educativos e experiências em grupos heterogêneos, permitirão que cada aluno participe de acordo com suas capacidades. Além disso, o uso de múltiplas linguagens, incluindo visual, auditiva e kinestésica, atenderá às diversas formas de aprender e se expressar.

Por exemplo, em um projeto sobre a biodiversidade da Mata Atlântica, alunos com dificuldades na leitura poderão se envolver por meio de atividades práticas, como a coleta de amostras e a observação de diferentes espécies. Já os alunos que se destacam em artes poderão apresentar suas descobertas através de cartazes ilustrativos. Essas estratégias visam promover um ambiente inclusivo e acolhedor, onde todos se sintam valorizados e motivados a aprender.

Avaliação

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários, observações	Participação, interesse	Início de cada unidade	Identificar conhecimentos prévios	5%
Formativa	Autoavaliação, feedback	Desenvolvimento de habilidades	Contínua	Ajustar estratégias de ensino	15%
Somativa	Provas, trabalhos	Domínio dos conteúdos	Final de cada unidade	Avaliar a aprendizagem	30%
Projetos	Apresentações, relatórios	Trabalho em grupo, criatividade	Após cada projeto	Verificar compreensão e aplicação	30%
Trabalhos e testes	Testes práticos, análises	Aprofundamento em conteúdos	Mensal	Verificar conhecimento teórico	20%

Os alunos que não alcançarem os requisitos mínimos de aprendizagem terão a oportunidade de recuperação através de atividades individuais e em grupo, revisando conteúdos e realizando novas práticas que fortaleçam seu entendimento.

Recursos Didáticos

• Livros: “Ciências da Natureza” (Editora X), “Planeta Terra” (Editora Y)
• Materiais manipuláveis: kits de ciências, microscópios simples, lupas
• Recursos digitais: plataformas de ensino online (Khan Academy, Google Classroom)
• Equipamentos: projetor, computador, tablet
• Jogos pedagógicos: “Jogo da Vida”, “Desafio das Cores”
• Materiais de arte: cartolinas, canetas, tintas
• Experiências práticas: kits de cultivo de plantas, aquários
• Filmes e documentários sobre meio ambiente
• Visitas a instituições de preservação ambiental
• Revistas científicas infantis
• Fichas de observação para registro de experimentos
• Placas de identificação para a horta escolar
• Mapas e globos para aulas de geografia
• Material de pesquisa sobre as condições climáticas
• Vídeos educativos sobre saúde e higiene
• Jornais e revistas sobre sustentabilidade
• Atividades lúdicas relacionadas ao assunto estudado
• Cartazes sobre os animais da Mata Atlântica
• Modelos tridimensionais do sistema solar
• Experimentos de química básica com materiais caseiros
• Apresentações em PowerPoint sobre os temas abordados

Projetos e Temas Transversais

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Reciclagem	Conscientizar sobre a importância da reciclagem	Aprendizagem baseada em projetos	Criação de objetos com material reciclável	1º semestre	Exposição dos trabalhos
Horta Escolar	Estimular o cultivo e a alimentação saudável	Aprendizagem prática	Plantio de hortaliças e cuidados com a horta	2º semestre	Relatório sobre o crescimento das plantas
Preservação da Natureza	Desenvolver a consciência ambiental	Trabalho em grupo	Campanha de limpeza na escola e arredores	2º semestre	Registro em vídeo das atividades
Saúde e Bem-Estar	Compreender a relação entre alimentação e saúde	Aulas expositivas e práticas	Demonstrações de receitas saudáveis	Todo o ano	Livro de receitas dos alunos

Cronograma Anual

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	4	Introdução a Ciências e vibrações	Não há	Prova diagnóstica	1ª semana	Avaliar conhecimentos prévios
Fevereiro	4	Produção de sons e luz	Projeto de Reciclagem	Formativa	2ª e 4ª semana	Atividades práticas
Março	4	Saúde auditiva e visual	Não há	Somativa	3ª semana	Teste sobre saúde
Abril	4	Animais da Mata Atlântica	Projeto sobre biodiversidade	Formativa	2ª e 4ª semana	Relatório do projeto
Maio	4	Ciclo de vida das plantas	Horta escolar	Somativa	3ª semana	Avaliação prática
Junho	4	Condições climáticas	Não há	Formativa	2ª e 4ª semana	Registro de observações
Julho	4	Características do solo	Não há	Somativa	3ª semana	Avaliação sobre solo
Agosto	4	Importância do solo	Projeto de agricultura	Formativa	2ª e 4ª semana	Apresentação do projeto
Setembro	4	Saúde e bem-estar	Não há	Somativa	3ª semana	Avaliação sobre saúde
Outubro	4	Observação do céu	Projeto de Astronomia	Formativa	2ª e 4ª semana	Registro de observações
Novembro	4	Reciclagem e sustentabilidade	Projeto de reciclagem	Somativa	3ª semana	Avaliação do projeto
Dezembro	4	Revisão dos conteúdos	Não há	Prova final	3ª semana	Encerramento do ano letivo

Referências Bibliográficas

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
• MELO, Cristiane. Ciências: Ensino e Aprendizagem. São Paulo: Editora Moderna, 2020.
• SANTOS, E. A. dos. Didática e Práticas de Ensino em Ciências. São Paulo: Cortez, 2018.
• OLIVEIRA, Maria. A Educação Científica no Ensino Fundamental. São Paulo: Editora FTD, 2019.
• RAVEN, D. A. e SANTOS, J. F. A prática pedagógica em Ciências. São Paulo: Editora do Brasil, 2021.
• SEYFERT, D. Ensino de Ciências: Teoria e Prática. Brasília: Editora UnB, 2017.
• VIEIRA, S. L. A. Ensino da Ciências: Metodologia e Práticas. Curitiba: Editora Positivo, 2016.
• UNESCO. Educação para o Desenvolvimento Sustentável. Brasília: UNESCO, 2018.
• BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências. Brasília: MEC, 1998.
• CASTRO, M. A. A. Práticas Pedagógicas em Ciências. São Paulo: Editora Ática, 2021.
• GARDNER, H. Estruturas da Mente: A Teoria das Múltiplas Inteligências. São Paulo: Editora Pioneira, 1994.
• DIAS, M. C. Didática e Metodologia do Ensino de Ciências. São Paulo: Editora LTR, 2019.
• BLOGS e SITES EDUCATIVOS relacionados ao ensino de Ciências e sustentabilidade.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao Meio Ambiente	(EF03CI01), (EF03CI03)	Aula expositiva com uso de slides e vídeos educativos sobre a importância do meio ambiente.	Discussão em grupo sobre o que é meio ambiente e sua importância, elaboração de um mural coletivo com desenhos.	Slides, projetor, papel kraft, tintas, pincéis.	Observação da participação e qualidade dos desenhos no mural.
2	Mata Atlântica: Características e Biodiversidade	(EF03CI04), (EF03CI07)	Estudo dirigido com leitura de textos sobre a Mata Atlântica e suas características. Análise de imagens da fauna e flora locais.	Pesquisa em grupos sobre diferentes espécies da Mata Atlântica, apresentação em cartazes.	Livros, imagens impressas, cartolina, canetas coloridas.	Avaliação das apresentações e cartazes, com critérios de clareza e criatividade.
3	Conceito de Reciclagem e sua Importância	(EF03CI01), (EF03CI02)	Aula prática para discutir diferentes tipos de materiais recicláveis e como a reciclagem ajuda o meio ambiente.	Criação de um jogo de classificação dos materiais recicláveis e não recicláveis.	Materiais recicláveis (papel, plástico, vidro), caixas para coleta, cartazes.	Observação do desempenho nas atividades e participação no jogo.
4	Horta Escolar: Cultivo e Manutenção	(EF03CI10)	Aula prática sobre a importância da horta escolar e o que é necessário para cultivá-la.	Identificação de plantas, plantio de sementes e cuidados básicos com as plantas.	Sementes, terra, vasos, ferramentas de jardinagem, materiais para rega.	Registro do progresso das plantas e notas sobre a participação nas atividades práticas.
5	Condições Climáticas e seu Impacto no Meio Ambiente	(EF03CI02), (EF03CI06)	Estudo sobre diferentes condições climáticas e como elas influenciam a vida no planeta.	Criação de um gráfico sobre as condições climáticas da semana, comparando com a flora e fauna da Mata Atlântica.	Termômetros, papel, lápis, gráficos prontos para preenchimento.	Análise dos gráficos e discussão sobre a relação das condições climáticas com o meio ambiente.
6	Estudo dos Animais da Mata Atlântica	(EF03CI04), (EF03CI06)	Aula expositiva com vídeos ilustrativos sobre a fauna da Mata Atlântica, focando em suas características.	Elaboração de um álbum de animais com descrição e características principais de cada um.	Vídeos, ilustrações de animais, papel, canetas.	Avaliação dos álbuns de animais, considerando a pesquisa, organização e apresentação.
7	Ciclo de Vida dos Animais	(EF03CI05)	Apresentação do ciclo de vida de diferentes animais, através de desenhos e animações.	Criação de uma linha do tempo dos ciclos de vida de alguns animais, com ilustrações e fases.	Materiais para desenho, cartolina, imagens impressas de ciclos de vida.	Avaliação das linhas do tempo, considerando clareza e precisão das informações.
8	Aspectos do Solo e sua Importância	(EF03CI09), (EF03CI10)	Discussão sobre a importância do solo, tipos de solo e suas características.	Coleta de amostras de solo do entorno da escola e análise das diferenças entre elas.	Recipientes para amostras de solo, lupa, cadernos para anotações.	Relatório sobre as análises e participação na coleta e discussão dos resultados.
9	Uso do Solo: Agricultura e Extração de Recursos	(EF03CI10)	Aula expositiva sobre os diferentes usos do solo na agricultura e na extração de recursos naturais.	Criação de um projeto sobre o uso do solo na comunidade local, com sugestões de melhorias.	Materiais para pesquisa (revistas, jornais), papel, canetas.	Avaliação dos projetos, considerando a viabilidade e a criatividade nas sugestões apresentadas.
10	Observação do Céu: Dia e Noite	(EF03CI08)	Observação do céu para identificar a visibilidade do sol, da lua e das estrelas, discussão sobre os ciclos diurnos.	Registro dos períodos de visibilidade em caderno, ilustração do céu observado.	Cadernos, lápis, materiais para desenho.	Avaliação dos registros e ilustrações, considerando a precisão e a observação.
11	Projeto Integrador: Reciclagem e Sustentabilidade	(EF03CI01), (EF03CI02), (EF03CI03)	Desenvolvimento de um projeto integrador que envolva a aplicação do conhecimento sobre reciclagem e sustentabilidade.	Apresentação dos projetos em grupos, com propostas de ações sustentáveis para a escola.	Materiais diversos para apresentação (cartazes, maquetes), recursos audiovisuais.	Avaliação dos projetos, com critérios de inovação, aplicabilidade e apresentação.
12	Feira de Ciências: Exposição dos Trabalhos	(EF03CI01) a (EF03CI10)	Organização e preparação para a feira de ciências, com revisão dos conteúdos abordados.	Montagem dos estandes, ensaio das apresentações e finalização dos trabalhos.	Materiais para montagem, mesas, recursos audiovisuais para apresentação.	Avaliação global da participação na feira, considerando a apresentação, clareza e envolvimento.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à Mata Atlântica: características, fauna e flora	EF03CI04, EF03CI06	Exposição oral e discussão em grupos	Pesquisa em grupos sobre diferentes espécies da Mata Atlântica	Livros didáticos, projetor, imagens de espécies	Apresentação oral e relatório escrito sobre as espécies pesquisadas
2	Vibração e som: como diferentes objetos produzem sons	EF03CI01	Experimentos práticos e demonstrações	Realização de experimentos com instrumentos musicais e objetos do cotidiano	Caixas de som, instrumentos musicais, objetos variados (panelas, garrafas)	Relatório de experimentos com observações sobre os sons produzidos
3	Condições climáticas: o que influencia o clima local	EF03CI10	Discussão em sala e observação do clima	Elaboração de um diário do clima durante a semana	Diário, termômetro, imagens do clima	Análise do diário do clima e apresentação dos dados coletados
4	Reciclagem: importância e processos envolvidos	EF03CI10	Aulas expositivas e oficinas práticas	Criação de um cartaz informativo sobre reciclagem	Papel, canetas, materiais recicláveis, impressora	Apresentação do cartaz e discussão sobre a importância da reciclagem
5	Horta escolar: planejamento e cuidados necessários	EF03CI10	Atividades práticas e planejamento em grupos	Desenho do projeto da horta e escolha das plantas	Papel, lápis, sementes, terra	Avaliação do projeto de horta e dos grupos participantes
6	Habilidades auditivas: cuidados com a saúde auditiva	EF03CI03	Debates e dinâmicas de grupo	Criação de um mural sobre saúde auditiva e prevenção de problemas	Papel, canetas, cartolina, revistas	Apresentação do mural e reflexão sobre os cuidados com a audição
7	Passagem da luz: experimentos com objetos transparentes e opacos	EF03CI02	Experimentos em grupos e observação	Experimentos com copos de água, prismas e lanternas	Copo de vidro, água, lanterna, prismas, papel branco	Relatório dos experimentos e discussão sobre os resultados
8	Animais da Mata Atlântica: modos de vida e adaptações	EF03CI04, EF03CI05	Pesquisas e debates em sala	Criação de um livro de animais da Mata Atlântica	Papel, canetas, livros sobre animais	Apresentação dos livros e avaliação dos conteúdos apresentados
9	Períodos diários: dia e noite, observação celeste	EF03CI08	Observação e registro prático	Registro dos horários de visibilidade do Sol e da Lua durante a semana	Agenda ou caderno, lápis	Análise dos registros e apresentação sobre o que foi observado
10	Estudo do solo: coleta e análise de amostras do entorno	EF03CI09	Atividades de campo e discussão em grupo	Coleta de amostras de solo e comparação entre elas	Recipientes para amostras, lupa, papel para anotações	Relatório comparativo das amostras analisadas
11	Integração dos conhecimentos: projetos sobre Meio Ambiente	EF03CI01, EF03CI10	Trabalho em grupo e apresentação	Desenvolvimento de um projeto de preservação ambiental	Materiais para apresentação (cartazes, maquetes)	Avaliação do projeto e dos conhecimentos adquiridos pelos alunos
12	Revisão geral: principais conteúdos abordados e discussões finais	EF03CI01 a EF03CI10	Dinâmicas e quiz interativo	Realização de um quiz sobre os conteúdos do bimestre	Questionários, materiais para desenho	Avaliação do quiz e reflexões sobre o aprendizado do bimestre

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao Meio Ambiente e à Mata Atlântica	(EF03CI01), (EF03CI02)	Aula expositiva com uso de slides sobre a importância da Mata Atlântica. Discussão em grupo sobre a biodiversidade.	Roda de conversa sobre o que é o meio ambiente e sua importância. Produção de um mural coletivo sobre a Mata Atlântica.	Slides, papel kraft, canetinhas, imagens de fauna e flora local.	Observação da participação nas discussões e qualidade do mural produzido.
2	Vibrações e Sons	(EF03CI01)	Experimentos práticos em grupo para produção de sons a partir de diferentes objetos.	Atividade prática onde os alunos criam sons utilizando garrafas com água, tambores feitos de latas e cordas.	Garrafas, água, latas, cordas, tambor, régua, instrumentos musicais.	Registro dos sons produzidos e apresentação em grupo sobre os objetos utilizados.
3	Transparência e Luz	(EF03CI02)	Utilização de experimentos com materiais transparentes e opacos para observar a passagem da luz.	Experimento com lentes, copos de água e diferentes objetos para observar como a luz se comporta.	Lentes, copos de água, objetos variados (espelhos, papel celofane, etc.), lanternas.	Relatório dos experimentos e conclusão sobre a passagem da luz.
4	Saúde Auditiva e Visual	(EF03CI03)	Discussão sobre hábitos saudáveis e sua relação com o ambiente.	Elaboração de cartazes sobre a proteção da saúde auditiva e visual e como o ambiente pode influenciar.	Materiais para cartazes (papel, canetinhas, imagens), acesso a vídeos sobre saúde auditiva.	Avaliação dos cartazes e apresentação oral em dupla sobre os hábitos saudáveis.
5	Animais da Mata Atlântica	(EF03CI04), (EF03CI06)	Aula expositiva sobre os principais animais encontrados na Mata Atlântica, com vídeos ilustrativos.	Pesquisa em grupo sobre um animal específico e apresentação para a turma, destacando características e hábitos.	Computadores/tablets para pesquisa, projetor, vídeos sobre a fauna da Mata Atlântica.	Rúbrica para avaliação das apresentações e pesquisa, considerando clareza e criatividade.
6	Ciclo de Vida dos Animais	(EF03CI05)	Exploração de vídeos e imagens que mostram o ciclo de vida de diferentes animais.	Desenho do ciclo de vida do animal escolhido, com explicações orais.	Materiais para desenho (papel, lápis de cor), vídeos sobre ciclos de vida.	Avaliação dos desenhos e apresentações com foco na compreensão do ciclo de vida apresentado.
7	Características da Terra	(EF03CI07)	Exploração de globos e mapas para identificação das características da Terra.	Atividade prática de identificação e comparação de diferentes representações da Terra.	Globos, mapas, fotografias do planeta, materiais de escrita.	Questionário individual sobre as características observadas e mapeamento das respostas.
8	Dia e Noite	(EF03CI08)	Observação do céu e discussão sobre a visibilidade do Sol, Lua e estrelas.	Atividade de registro da posição do Sol ao longo do dia e comparação com a posição da Lua à noite.	Diário de observação, instrumentos de medição (bússola), acesso a aplicativos de astronomia.	Análise dos registros feitos e revisão das observações em sala.
9	Amostras de Solo	(EF03CI09)	Coleta e análise de amostras de solo do entorno da escola.	Experimento prático de comparação de amostras de solo, observando textura, cor e cheiro.	Recipientes para coleta, lupas, papel para anotações, balança.	Relatório de comparação das amostras de solo coletadas, considerando características observadas.
10	Uso do Solo e Agricultura	(EF03CI10)	Discussão sobre a importância do solo para a agricultura e a vida.	Visita a uma horta comunitária ou escola para observar práticas de uso do solo.	Materiais para anotações, câmeras para registrar a visita, materiais para a construção da horta na escola.	Avaliação do relatório sobre a visita e a apresentação de ideias sobre a construção da horta.
11	Reciclagem e Sustentabilidade	(EF03CI01), (EF03CI10)	Debate sobre a importância da reciclagem e práticas sustentáveis no cotidiano.	Criação de um projeto de reciclagem na escola, com definição de metas e ações.	Materiais recicláveis, cartolina, canetas, tesoura, cola.	Avaliação do projeto apresentado, considerando viabilidade e criatividade.
12	Conclusão e Apresentação dos Projetos	(EF03CI01), (EF03CI10)	Apresentação dos projetos de reciclagem e horta escolar, com discussão em grupo.	Organização de uma feira de ciências onde os alunos apresentam seus trabalhos e projetos.	Materiais para apresentação (cartazes, maquetes), espaço para a feira.	Feedback oral e escrito sobre a apresentação, considerando a clareza e a participação de todos.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à Mata Atlântica: localização, importância e biodiversidade	(EF03CI01), (EF03CI02)	Aula expositiva com apresentação de slides e vídeos sobre a Mata Atlântica.	Roda de conversa sobre a importância da Mata Atlântica e suas características.	Projetor, slides, vídeos, cartazes.	Observação da participação e anotações em caderno.
2	Animais da Mata Atlântica: habitat, alimentação e modos de vida	(EF03CI04), (EF03CI05)	Leitura de textos e pesquisa em grupo sobre animais da Mata Atlântica.	Criação de cartazes com informações sobre um animal da Mata Atlântica escolhido.	Textos informativos, papel, canetas, materiais para cartazes.	Apresentação dos cartazes e avaliação do conteúdo investigado.
3	Reciclagem: conceitos e importância para o meio ambiente	(EF03CI03), (EF03CI01)	Palestra com especialista sobre reciclagem e seus impactos.	Realização de um debate sobre hábitos de reciclagem na escola e em casa.	Materiais recicláveis, folhetos informativos.	Análise da participação no debate e criação de uma lista de práticas que podem ser adotadas.
4	Horta escolar: planejamento e cuidados necessários	(EF03CI10), (EF03CI05)	Aula prática de planejamento da horta: o que plantar e como cuidar.	Divisão dos alunos para elaboração do projeto da horta, incluindo escolha de plantas.	Terra, sementes, ferramentas de jardinagem, canteiros.	Elaboração de um diário de bordo da horta para avaliar o progresso.
5	Condições climáticas e seu impacto na horta escolar	(EF03CI02), (EF03CI09)	Experimentos com diferentes condições de luz e água em plantas.	Registro das observações e comparação dos resultados nos grupos.	Frascos, sementes, terra, régua, cadernos para anotações.	Relato das experiências e apresentações dos resultados.
6	Características do solo: tipos e suas propriedades	(EF03CI09), (EF03CI10)	Atividade prática de coleta de amostras de solo e análise conjunta.	Comparação das amostras coletadas e discussão sobre suas características.	Recipientes para coleta de solo, lupas, cadernos para anotações.	Relatório escrito sobre as características do solo analisado.
7	Estudo sobre o uso do solo: agricultura e extração de materiais	(EF03CI10), (EF03CI08)	Visita a uma propriedade rural ou horta comunitária para observar os usos do solo.	Discussão sobre os diferentes usos do solo e suas repercussões no meio ambiente.	Transporte para a visita, materiais de registro.	Relato da visita e avaliação da compreensão sobre o uso do solo.
8	Ciclo da água e sua relação com o meio ambiente	(EF03CI07), (EF03CI09)	Exibição de vídeo sobre o ciclo da água e debate sobre sua importância.	Criação de um mural coletivo sobre o ciclo da água e sua importância.	Materiais para o mural, vídeo, cartulina.	Observação da participação na criação do mural e apresentação do ciclo da água.
9	Dia e noite: o movimento da Terra em relação ao Sol	(EF03CI08), (EF03CI07)	Atividades práticas de observação do céu em diferentes horários.	Registro das observações em gráficos e discussão sobre os períodos de dia e noite.	Relógios, materiais para desenho, cadernos de anotações.	Gráficos elaborados e participação nas discussões.
10	Importância da Mata Atlântica e conservação ambiental	(EF03CI01), (EF03CI03)	Palestra sobre iniciativas de conservação da Mata Atlântica.	Discussão sobre o que cada um pode fazer para ajudar na preservação.	Vídeos, folhetos informativos sobre ações de preservação.	Redação sobre ações de preservação e participação na palestra.
11	Reciclagem e compostagem: práticas para o ambiente	(EF03CI03), (EF03CI10)	Workshop sobre compostagem e como implementar na escola.	Criação de um projeto de compostagem para a escola.	Materiais para compostagem, lixeiras, cadernos para anotações.	Apresentação do projeto de compostagem e seu impacto na escola.
12	Revisão dos conteúdos abordados e preparação para avaliação	(EF03CI01) a (EF03CI10)	Revisar os conteúdos por meio de jogos educativos e dinâmicas em grupo.	Realização de um jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos trabalhados.	Cartões de perguntas, materiais para jogos, cadernos.	Participação nos jogos e compreensão dos conteúdos revistos.