Plano de Aula – História 7º Ano – Outubro de 2026

1. Identificação

Mês/Ano: Outubro de 2026

Série/Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Turma: C

Disciplina: História

Carga horária semanal: 2 aulas

Tema central do mês: Conflitos no período colonial amazônico

2. Justificativa

A história da Amazônia é marcada por conflitos e lutas por território, recursos e culturas. Compreender esses conflitos é essencial para entender a realidade atual da região e suas implicações sociais e econômicas. O estudo do Pará e de suas particularidades culturais contribuirá para uma formação crítica e reflexiva dos alunos sobre as identidades locais.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos gerais:

• Compreender indicadores sociais e econômicos da região amazônica e do Estado do Pará.
• Reconhecer a cultura paraense através de diversas expressões culturais.

Objetivos específicos:

• Analisar os conflitos territoriais e sociais no período colonial amazônico.
• Identificar a diversidade cultural do Pará, incluindo sua culinária, lendas e musicalidade.

4. Competências e Habilidades BNCC

• Competência Geral 4: Desenvolver empatia e respeito à diversidade.
• Habilidade 7: Analisar os conflitos na história do Brasil.
• Habilidade 9: Compreender a diversidade cultural brasileira.
• Habilidade 12: Identificar e valorizar a cultura local.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Conflitos no período colonial da Amazônia – causas e consequências.
• Semana 2: Cultural paraense – culinária, lendas e musicalidade.
• Semana 3: A importância econômica da Amazônia no Brasil atual.
• Semana 4: Projeto de pesquisa: “Identidade e Cultura Paraense”.

6. Cronograma Detalhado

Data	Atividade
03/10	Aula expositiva sobre os conflitos no período colonial.
05/10	Dinâmica em grupo: discussão sobre causas e consequências dos conflitos.
10/10	Aula sobre a cultura paraense – apresentação de músicas e lendas.
12/10	Atividade especial: dia das crianças – apresentação de comidas típicas.
17/10	Pesquisa sobre identidade cultural da Amazônia.
19/10	Apresentação dos grupos sobre a pesquisa realizada.
24/10	Debate sobre a importância econômica da Amazônia.
26/10	Finalização do projeto “Identidade e Cultura Paraense”.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Conflitos no Período Colonial

1. Exposição sobre os conflitos de exploração de recursos.
2. Debate em grupos sobre as consequências para as populações indígenas.
3. Produção de um mural coletivo sobre o que foi aprendido.

Sequência 2: Cultura Paraense

1. Apresentação de elementos da cultura paraense.
2. Atividade de pesquisa sobre pratos típicos e suas histórias.
3. Elaboração de uma roda de conversa sobre as lendas locais.

Sequência 3: Identidade e Economia

1. Exposição sobre a economia da Amazônia.
2. Debate sobre a importância da preservação cultural e ambiental.
3. Redação sobre o papel do Pará na economia brasileira.

Sequência 4: Projeto de Pesquisa

1. Divisão dos grupos para pesquisa sobre temas relacionados à cultura paraense.
2. Orientação para apresentação de um projeto sobre a identidade local.
3. Apresentação dos trabalhos para a turma.

8. Atividades Propostas

• Criação de um mural sobre os conflitos no período colonial.
• Pesquisa em grupos sobre lendas amazônicas.
• Debate sobre a influência da culinária paraense na cultura brasileira.
• Apresentação de músicas regionais com análise de letras.

9. Recursos Didáticos

• Texto impresso sobre conflitos no período colonial.
• Materiais para atividades manuais (papel, tintas, etc.).
• Acesso à internet para pesquisas.
• Equipamentos de som para apresentação de músicas.

10. Avaliação

A avaliação será realizada através de:

• Diagnóstica: participação nas aulas e discussões.
• Formativa: notas das atividades em grupo e individuais.
• Somativa: apresentação final do projeto de pesquisa.

Critérios: clareza, originalidade, relevância e trabalho em equipe.

11. Tarefas de Casa

• Pesquise sobre uma lenda amazônica e escreva um resumo.
• Experimente cozinhar um prato típico do Pará e faça um relato sobre a experiência.
• Elabore um diário sobre o que aprendeu a cada aula.

12. Observações e Adaptações

Considerar diferentes estilos de aprendizagem, oferecendo suporte individual aos alunos que necessitarem. Incluir adaptações para alunos com deficiência, garantindo a participação de todos nas atividades.

13. Bibliografia

• GOMES, M. A. História da Amazônia. São Paulo: Editora X, 2020.
• SILVA, R. C. A Cultura Paraense. Belém: Editora Y, 2019.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• Documentário “Amazônia: Uma História de Conflitos”, disponível na plataforma Z.