Reflexão Crítica: Internet, Cancelamento e Linchamento Virtual

1. Apresentação da Sequência

Tema central: Internet, cancelamento e linchamento virtual, uso de internet por crianças e adolescentes, perigo nas redes sociais.

Justificativa: O uso da internet se torna cada vez mais presente na vida dos adolescentes, mas com ele surgem também desafios como a cultura do cancelamento e o linchamento virtual. Essa sequência didática propõe uma reflexão e pesquisa sobre esses temas, promovendo a escrita criativa e o desenvolvimento crítico dos alunos.

Objetivos gerais: Desenvolver a capacidade de argumentação, pesquisa e escrita criativa dos alunos, além de promover a reflexão crítica sobre o uso da internet e suas consequências.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos gerais: Promover a capacidade crítica e criativa dos alunos em relação ao uso da internet.
• Objetivos específicos:
  • Identificar as implicações do cancelamento e linchamento virtual.
  • Refletir sobre o uso da internet e suas consequências na vida de crianças e adolescentes.
  • Produzir texto argumentativo com introdução, desenvolvimento e conclusão.

3. Habilidades da BNCC

• EM13LP15: Planejar, produzir e editar textos manuscritos e/ou digitais que envolvam a representação de si e do outro e de mundos possíveis, expressando sentimentos, vivências e visões de mundo.

4. Recursos e Materiais

• Quadro branco e marcadores
• Chromebooks para pesquisa
• Cadernos para anotações
• Textos de referência sobre o tema

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução ao Tema e Formação de Grupos

• Objetivos específicos: Introduzir os temas relacionados à internet, cancelar e linchamento virtual, e formar grupos para pesquisa.
• Duração: 50 min
• Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentação do tema da sequência didática e sua relevância na atualidade.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Discussão em sala sobre as experiências dos alunos com as redes sociais (15 min).
  • Formação de 8 grupos, sorteio dos temas relacionados à internet (15 min):
    • Cancelamento e suas consequências
    • Linchamento virtual
    • Privacidade nas redes sociais
    • Fake news e desinformação
    • Cyberbullying
    • Influência de influencers digitais
    • Uso excessivo de redes sociais
    • Direitos e deveres na internet
• Atividades práticas progressivas: Reflexão em grupo sobre o tema sorteado.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).
• Fechamento/Síntese (10 min): Reunião dos grupos para compartilhar o que aprenderam sobre seus temas.
• Tarefa para casa: Pesquisar um artigo ou notícia sobre o tema sorteado.

Aula 2: Leitura e Desenvolvimento de Ideias

• Objetivos específicos: Ler e discutir os textos de referência, desenvolvendo ideias para a pesquisa.
• Duração: 50 min
• Introdução/Acolhimento (10 min): Relembrar os temas sorteados e a importância da pesquisa.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Leitura em grupo dos textos de referência sobre os temas (20 min).
  • Discussão sobre as principais ideias e conceitos abordados nos textos (10 min).
• Atividades práticas progressivas: Anotações individuais sobre pontos importantes do texto.
• Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida.
• Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhamento das anotações entre os grupos.
• Tarefa para casa: Elaborar um esboço do texto a ser produzido em grupo.

Aula 3: Pesquisa e Desenvolvimento do Texto

• Objetivos específicos: Realizar pesquisa aprofundada sobre o tema e iniciar a produção do texto.
• Duração: 50 min
• Introdução/Acolhimento (10 min): Reforçar a importância da pesquisa online e como utilizá-la adequadamente.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Uso dos Chromebooks para pesquisa (20 min) com orientações sobre fontes confiáveis.
  • Discussão em grupo sobre como organizar as informações coletadas (10 min).
• Atividades práticas progressivas: Estruturação do texto com a divisão de tarefas entre os membros do grupo.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação (competição saudável entre grupos para a melhor pesquisa).
• Fechamento/Síntese (10 min): Cada grupo compartilha uma informação interessante que encontrou.
• Tarefa para casa: Finalizar a pesquisa e preparar a introdução do texto.

Aula 4: Produção do Texto e Apresentação

• Objetivos específicos: Finalizar a produção do texto e preparar a apresentação.
• Duração: 50 min
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a estrutura do texto argumentativo.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Escrita em grupo do texto com introdução, desenvolvimento e conclusão (20 min).
  • Preparação da apresentação (10 min).
• Atividades práticas progressivas: Revisão do texto e prática da apresentação entre os membros do grupo.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem colaborativa.
• Fechamento/Síntese (10 min): Discussão sobre a importância de apresentar e defender suas ideias.
• Tarefa para casa: Preparar a apresentação para a próxima aula.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação: Clareza na argumentação, coesão e coerência do texto, pesquisa realizada, participação nas atividades em grupo e na apresentação.
• Instrumentos avaliativos: Rubrica para avaliação das apresentações e dos textos produzidos.
• Avaliação formativa durante o processo: Observação da participação e engajamento nas atividades.
• Avaliação final/somativa: Apresentação dos grupos e entrega do texto final.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Permitir que alunos que necessitam de mais tempo possam trabalhar em casa ou com a ajuda do professor.
• Adaptações para inclusão: Oferecer suporte adicional para alunos com dificuldades, como auxílio na pesquisa e na escrita.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema: Realizar um debate em sala sobre as consequências do cancelamento e linchamento virtual.
• Projetos complementares: Criar uma campanha de conscientização sobre o uso seguro da internet.