Plano de Aula Mensal – Março/2026
1. Identificação
Mês/Ano: Março de 2026
Série/Ano: 2º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Turma: D
Carga horária semanal: 6 aulas
Tema central do mês: Alfabetização
2. Justificativa
O mês de março é uma oportunidade crucial para revisar os conceitos fundamentais da alfabetização. Através da leitura, interpretação e produção de textos, os alunos poderão desenvolver habilidades essenciais para a comunicação adequada e a convivência social. A abordagem da fábula como gênero textual proporcionará um contato com a literatura, estimulando a imaginação e o raciocínio crítico, além de fortalecer a escrita e a leitura do cotidiano. A comemoração do Dia Internacional da Mulher será integrada ao conteúdo, promovendo a reflexão sobre a importância das mulheres na sociedade.
3. Objetivos de Aprendizagem
- Objetivos Gerais:
- Revisar o alfabeto e suas quatro formas de letra.
- Desenvolver habilidades de leitura e escrita de palavras e frases.
- Compreender a ordem alfabética.
- Explorar a fábula como gênero textual.
- Estimular a interpretação de textos.
- Objetivos Específicos:
- Identificar e reproduzir as letras em suas diferentes formas.
- Classificar palavras em ordem alfabética.
- Produzir frases a partir de ilustrações e contextos.
- Interpretar e discutir o significado de fábulas.
4. Competências e Habilidades BNCC
- EF15LP01 – Reconhecer e usar letras de diferentes formas (cursiva, bastão, maiúscula e minúscula).
- EF15LP02 – Ler e escrever palavras de forma correta, utilizando a ordem alfabética.
- EF15LP03 – Compreender e interpretar textos de diferentes gêneros, incluindo fábulas.
- EF15LP04 – Produzir textos simples, utilizando frases completas.
5. Conteúdos Programáticos
- Semana 1: Revisão do alfabeto e suas quatro formas de letra.
- Semana 2: Leitura de palavras e introdução à ordem alfabética.
- Semana 3: Estudo da fábula como gênero textual e interpretação.
- Semana 4: Produção de frases a partir de fábulas lidas e reflexões sobre o Dia da Mulher.
6. Cronograma Detalhado
| Data | Atividades |
|---|---|
| 01/03 | Apresentação do alfabeto e suas quatro formas. Jogo de correlação de letras. |
| 02/03 | Atividades práticas: escrita do alfabeto e identificação das formas. |
| 03/03 | Leitura de palavras e exercícios de ordem alfabética. |
| 04/03 | Continuação da leitura e atividades em grupo para organizar palavras. |
| 07/03 | Introdução à fábula: leitura de uma fábula clássica. |
| 08/03 | Discussão sobre a moral da fábula e sua relação com o Dia da Mulher. |
| 09/03 | Atividade de interpretação: desenhar a cena favorita da fábula. |
| 10/03 | Produção de frases a partir de ilustrações da fábula lida. |
| 11/03 | Apresentação das frases em grupo e feedback. |
7. Sequências Didáticas
- Sequência 1: Revisão do Alfabeto
- Apresentação do alfabeto em cartazes.
- Atividades práticas com letras de diferentes formas.
- Jogo de associar letras a imagens.
- Sequência 2: Ordem Alfabética
- Leitura de palavras e identificação do início das palavras.
- Organização de palavras em ordem alfabética em equipe.
- Produção de um mural com palavras em ordem.
- Sequência 3: Fábulas
- Leitura de uma fábula clássica.
- Discussão em grupo sobre a moral da história.
- Criação de uma fábula própria em duplas.
- Sequência 4: Produção de Frases
- Produção de frases sobre a fábula lida.
- Apresentação oral das frases em grupo.
- Feedback e correção colaborativa.
8. Atividades Propostas
- Jogo da memória com letras e palavras.
- Atividades de escrita em grupo, utilizando as quatro formas de letras.
- Criação de um livro de fábulas ilustrado pela turma.
- Debate sobre a importância das mulheres, relacionando com a fábula lida.
9. Recursos Didáticos
- Livros didáticos de Língua Portuguesa.
- Materiais impressos com letras e palavras.
- Cartazes com ilustrações de fábulas.
- Materiais para desenho e colagem.
10. Avaliação
Formativa: Observação do envolvimento nas atividades em grupo e nas discussões.
Somativa: Produção de frases e a organização das palavras em ordem alfabética.
Criterios: Clareza na escrita, criatividade nas produções, participação nas atividades e capacidade de interpretação.
Recuperação: Alunos que não atingirem os objetivos poderão participar de atividades extras, como jogos de letras e sessões de leitura.
11. Tarefas de Casa
- Praticar a escrita do alfabeto em casa.
- Contar uma fábula para a família e discutir a moral.
- Jogar jogos de palavras online ou em aplicativos educativos.
12. Observações e Adaptações
Considerar as necessidades dos alunos com TEA e distúrbios de aprendizagem, oferecendo apoio adicional nas atividades práticas e garantindo que todos tenham acesso ao conteúdo. Atividades visuais e táteis serão priorizadas para facilitar a aprendizagem.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- FÁBULAS de La Fontaine. Vários autores. Coleção “Literatura Infantil”.
- ALFABETIZAÇÃO: Uma proposta prática. São Paulo: Editora X, 2020.