Atividade Adaptada – Alquimia
Identificação
Título: Explorando a Alquimia
Série/Ano: 1º ano EM
Disciplina: Química
Necessidades: TDAH, Dislexia, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender os conceitos básicos da alquimia e sua relação com a química moderna.
- Desenvolver a habilidade de pesquisa e síntese de informações.
- Estimular a criatividade na elaboração de um “experimento alquímico”.
Habilidades BNCC
- EM13CNT101: Investigar o papel da química na transformação de materiais.
- EM13CNT102: Relacionar conceitos químicos com a história da ciência.
Descrição da Atividade
- O aluno irá pesquisar sobre um famoso alquimista e seu experimento mais conhecido.
- Após a pesquisa, o aluno deve elaborar um pequeno texto explicativo sobre o alquimista e o experimento.
- O aluno irá criar uma representação visual do experimento escolhido (desenho, colagem, etc.).
Adaptações Específicas
- TDAH: Permitir pausas curtas a cada 10 minutos; usar cronômetro visual para ajudar na gestão do tempo.
- Dislexia: Fornecer textos simplificados e com espaçamento maior; oferecer a opção de gravar a pesquisa em áudio.
- Espectro Autista: Criar um ambiente com menos estímulos visuais e sonoros; usar fichas visuais para facilitar a compreensão.
Materiais Necessários
- Computador ou tablet para pesquisa
- Papel A4 ou cartolina
- Materiais de desenho (lápis de cor, canetinhas, cola, tesoura)
- Impressoras (opcional para impressão de imagens)
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre a alquimia e seus principais representantes.
- Distribuir materiais e permitir que os alunos escolham um alquimista para pesquisar.
- Orientar os alunos a anotar informações importantes durante a pesquisa.
- Pedir que escrevam um texto sobre o alquimista e seu experimento em no máximo 1 página.
- Instruir os alunos a criar uma representação visual do experimento, estimulando a criatividade.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Utilizar listas de verificação para ajudar na organização das tarefas.
- Dislexia: Acompanhar a leitura em voz alta e oferecer apoio individual na escrita do texto.
- Espectro Autista: Fornecer um guia visual para a estrutura do texto e da representação visual.
Avaliação Adaptada
A avaliação será baseada em três critérios:
- Compreensão do conteúdo (5 pontos)
- Clareza e organização do texto (5 pontos)
- Criatividade na representação visual (5 pontos)
Orientações para o Professor
- Oferecer suporte individual conforme necessário, garantindo que todos os alunos se sintam confortáveis para expressar suas ideias.
- Fazer uso de perguntas abertas para estimular discussões sobre as pesquisas realizadas.
- Promover um ambiente acolhedor e sem pressões, onde todos possam compartilhar suas criações.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar cartazes com imagens de alquimistas, gráficos e vídeos curtos sobre experimentos alquímicos para enriquecer a experiência de aprendizagem.
Possíveis Adaptações
- Se houver dificuldade com a escrita, o aluno pode apresentar oralmente sua pesquisa.
- Permitir o uso de softwares de leitura e escrita para auxiliar alunos com dislexia.
- Realizar a atividade em pares, caso o aluno se sinta mais confortável em colaborar.