Avaliação de Matemática e suas Tecnologias – 1ª série

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT102) Um estudo sobre o uso de redes sociais revela que 70% dos adolescentes entre 12 e 17 anos utilizam Instagram. O gráfico abaixo apresenta os dados de uso de redes sociais entre adolescentes. Ao analisar o gráfico, você percebe que a escala utilizada para representar a porcentagem é inadequada. Qual a principal inadequação que pode induzir a erros de interpretação? A) A escala não começa em zero. B) As cores dos gráficos são confusas. C) As legendas não estão explicativas. D) O gráfico não possui título.

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT103) Em um artigo sobre armazenamento de dados, um autor menciona que 1 terabyte (TB) equivale a 1.024 gigabytes (GB). Se você precisar converter 5 TB em gigabytes, qual é o valor correto? A) 5.000 GB B) 5.120 GB C) 10.240 GB D) 20.480 GB

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT104) O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) de um país é calculado com base em três dimensões: saúde, educação e renda. Suponha que um país tenha um IDH de 0,75. Qual a interpretação correta desse valor? A) O país é considerado de baixa renda. B) O país apresenta um desenvolvimento humano elevado. C) O país está em estado de crise. D) O IDH não é uma medida confiável.

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT102) Um gráfico de barras apresenta a quantidade de livros lidos por alunos de uma escola durante um mês. A altura de cada barra representa a quantidade de livros, mas apenas algumas barras estão rotuladas. Qual é o impacto dessa falta de rotulagem? A) Os alunos podem achar o gráfico mais interessante. B) A falta de rotulagem não interfere na interpretação dos dados. C) Pode causar confusão na comparação entre os dados. D) A interpretação fica mais fácil.

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT103) Um estudante leu que a velocidade de transferência de dados em uma conexão de internet é de 100 megabits por segundo (Mbps). Se ele deseja saber quantos megabytes (MB) isso representa, qual é a conversão correta? A) 12,5 MB B) 25 MB C) 50 MB D) 100 MB

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT104) A taxa de inflação de um país foi de 3% em um ano. Se um produto custava R$ 200,00, qual será o seu custo após um ano considerando essa taxa de inflação? A) R$ 206,00 B) R$ 210,00 C) R$ 203,00 D) R$ 220,00

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT102) Durante uma pesquisa, foi apresentada uma tabela com a distribuição de notas de alunos. A tabela apresenta notas que vão de 0 a 10, mas não informa a quantidade total de alunos. Por que isso pode ser uma falha? A) Os alunos não precisam saber a quantidade total. B) Sem a quantidade total, não é possível calcular a média. C) A tabela é suficiente sem essa informação. D) A tabela é clara e não precisa de mais dados.

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT103) Qual das alternativas abaixo apresenta uma conversão incorreta entre unidades de medida? A) 1 km = 1.000 m B) 1 litro = 1.000 ml C) 1 GB = 1.024 MB D) 1 TB = 1.000 GB

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT104) O índice de Gini é uma medida que varia de 0 a 1 e indica a desigualdade de renda em um país. Quanto mais próximo de 1, maior a desigualdade. Se um país tem um índice de Gini de 0,4, qual a interpretação correta? A) O país possui uma distribuição de renda igualitária. B) O país tem uma alta desigualdade de renda. C) O país está em desenvolvimento. D) O índice não é relevante.

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT102) Um gráfico de pizza apresenta a distribuição de tipos de transporte utilizados pelos alunos de uma escola. Se o gráfico indica que 40% dos alunos usam bicicleta, qual a principal falha a ser observada se a soma das porcentagens dos outros modos de transporte totaliza 60%? A) O gráfico está correto. B) A soma total não atinge 100%. C) Os alunos não têm outras opções de transporte. D) A bicicleta é o meio de transporte menos utilizado.

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT103) Um relatório de tecnologia afirma que a velocidade de download é de 300 Mbps. Qual é a velocidade em megabytes por segundo (MBps)? A) 37,5 MBps B) 25 MBps C) 50 MBps D) 300 MBps

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT104) Um economista analisa a taxa de desemprego de um país e encontra um valor de 8%. O que esse índice indica sobre a situação econômica do país? A) O país está em recessão. B) O país tem um mercado de trabalho forte. C) O desemprego é uma preocupação moderada. D) O país não enfrenta problemas de emprego.

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT102) Em uma pesquisa sobre hábitos de consumo, um gráfico de barras ilustra a quantidade de produtos comprados por mês. A ausência de uma escala adequada pode levar a: A) Uma interpretação correta dos dados. B) Confusão na comparação entre categorias. C) Aumento na precisão dos dados. D) Clareza de informações.

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT103) Em uma aula sobre unidades de medida, o professor pediu que os alunos convertessem 3.500 ml para litros. Qual a resposta correta? A) 0,35 L B) 3,5 L C) 35 L D) 350 L

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT104) Um gráfico apresentado em uma pesquisa sobre a qualidade de vida em diferentes cidades mostra que a cidade A tem um índice de qualidade de vida de 0,8 e a cidade B de 0,6. Qual a interpretação correta? A) A cidade A tem qualidade de vida inferior à cidade B. B) A cidade B é a melhor, pois tem um índice mais alto. C) A cidade A oferece melhor qualidade de vida do que a cidade B. D) Os índices não são comparáveis.

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: A Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: D Questão 9: A Questão 10: B Questão 11: A Questão 12: C Questão 13: B Questão 14: B Questão 15: C

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Utilização de softwares educativos que permitam a visualização de gráficos e tabelas de forma interativa.
Estratégia 2: Realização de oficinas de interpretação de dados com exemplos práticos do cotidiano, como análises de dados de consumo.
Estratégia 3: Acompanhamento individualizado para revisão de conceitos de conversão de unidades e interpretação de gráficos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Discussão em grupo sobre gráficos apresentados em jornais e revistas, analisando a adequação das escalas.
Atividade 2: Criação de infográficos que representem dados de interesse dos alunos, utilizando as conversões de unidades.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Pesquisa sobre como diferentes países calculam o IDH e a comparação das metodologias.
Desafio 2: Análise crítica de campanhas publicitárias que utilizam dados estatísticos, identificando possíveis manipulações.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Aulas expositivas com recursos audiovisuais que explicam a importância da interpretação correta de dados.
Intervenção 2: Simulações de pesquisas e coleta de dados, onde os alunos possam aplicar na prática o que aprenderam sobre estatística.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 1ª série.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário