Atividade Adaptada: Aprendendo Substantivos Biformes no 2º EM

Identificação

Título: Descobrindo os Substantivos Biformes

Série/Ano: 2º ano EM

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender a definição de substantivos biformes.
• Identificar exemplos de substantivos biformes em frases.
• Classificar substantivos biformes em masculino e feminino.

Habilidades BNCC

• EF15LP06: Identificar e classificar os substantivos em diferentes categorias.
• EF15LP07: Utilizar os substantivos em contextos apropriados.

Descrição da Atividade

1. O aluno receberá um cartão com a definição de substantivos biformes.
2. Após a leitura, o aluno deverá observar uma lista de palavras e identificar quais são substantivos biformes.
3. O aluno fará a classificação dessas palavras em masculino e feminino, utilizando um quadro de colagem.
4. Por fim, o aluno deverá criar duas frases, uma contendo um substantivo biforme masculino e outra um feminino.

Adaptações Específicas

• Utilização de cartões com imagens para ajudar na identificação de substantivos.
• Instruções escritas e visuais simplificadas em cada etapa.
• Tempo adicional para a conclusão das atividades, se necessário.

Materiais Necessários

• Cartões de definição de substantivos biformes.
• Lista de substantivos biformes com imagens.
• Quadro de colagem (pode ser papel ou quadro branco).
• Canetas coloridas e adesivos.
• Folhas de papel para a criação das frases.

Desenvolvimento da Atividade

1. Apresentar o conceito de substantivos biformes usando um cartão de definição e imagens ilustrativas.
2. Distribuir a lista de substantivos biformes e pedir que o aluno circule as palavras que conhece.
3. Auxiliar o aluno a colar as palavras identificadas no quadro de colagem, separando-as em masculino e feminino.
4. Orientar o aluno a escrever duas frases utilizando os substantivos biformes, oferecendo ajuda na escrita, se necessário.
5. Finalizar a atividade com uma revisão do que foi aprendido.

Estratégias de Apoio

• Utilizar reforço positivo a cada acerto do aluno, elogiando seu progresso.
• Oferecer pausas curtas entre as etapas para que o aluno possa se reorganizar.
• Fazer perguntas direcionadas para incentivar o aluno a pensar sobre as respostas.

Avaliação Adaptada

• Avaliar a capacidade do aluno de identificar e classificar substantivos biformes.
• Observar a clareza e a correção das frases criadas.
• Utilizar um sistema de pontos para cada acerto, possibilitando uma avaliação mais motivadora.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente tranquilo e sem distrações durante a atividade.
• Se necessário, ofereça apoio contínuo e esteja disponível para esclarecer dúvidas.
• Observe o tempo de resposta do aluno, adaptando a atividade conforme necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartões ilustrativos que mostrem as diferenças entre substantivos biformes masculinos e femininos. Isso pode incluir imagens de objetos, animais, ou pessoas que representem claramente as categorias.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldades em escrever, permitir que ele desenhe ou utilize recortes de revistas para ilustrar suas frases.
• Utilizar aplicativos de comunicação alternativa se o aluno tiver dificuldades na verbalização.
• Oferecer a opção de trabalhar em duplas, se isso ajudar o aluno a se sentir mais confortável.