Avaliação de Língua Portuguesa – 2ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP01)

Leia o trecho a seguir:

“A cidade nunca dorme. As luzes dos edifícios refletem os sonhos e as ansiedades de seus habitantes.”

Qual é a condição de produção que pode ser relacionada a esse texto?

A) A rotina de um trabalhador com horários fixos. B) A cultura urbana e suas influências na vida moderna. C) O isolamento social nas grandes cidades. D) O impacto da tecnologia na comunicação.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP06)

No verso “As luzes dos edifícios refletem os sonhos”, a expressão “refletem os sonhos” é um exemplo de:

A) Metáfora B) Antítese C) Ironia D) Paradoxo

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP01)

Qual dos seguintes contextos sociohistóricos é mais relevante para compreender a mensagem do texto apresentado na Questão 1?

A) O crescimento das cidades no Brasil nas últimas décadas. B) A revolução industrial e sua influência na urbanização. C) O movimento hippie dos anos 60. D) A globalização e suas consequências.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP06)

Considere a frase: “O mar estava como um espelho.” Esse uso da linguagem sugere que:

A) O mar é um espelho de sentimentos. B) O mar reflete a realidade de maneira literal. C) O mar está calmo e sereno. D) O mar é perigoso e traiçoeiro.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP01)

A leitura crítica de um texto inclui considerar:

A) Apenas a intenção do autor. B) O contexto histórico e social em que foi escrito. C) As opiniões pessoais do leitor. D) A estrutura gramatical do texto.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP06)

No poema “O Casamento do Pequeno Burguês” de Bertolt Brecht, a escolha de palavras reflete:

A) A simplicidade da vida dos trabalhadores. B) A crítica ao materialismo da sociedade. C) A beleza do amor romântico. D) A importância da tradição familiar.

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Questão 7 (Dissertativa – Habilidade EM13LP01)

Analise o seguinte trecho: “A cidade é uma máquina de sonhos”. Como a metáfora utilizada neste trecho pode ser relacionada ao contexto urbano contemporâneo?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP06)

O uso de ironia em um texto pode ser identificado quando:

A) As palavras ditas têm um significado oposto ao que se pretende. B) As palavras são utilizadas de forma literal. C) O autor expressa sua opinião de maneira clara. D) Há uma repetição de ideias.

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Questão 9 (Dissertativa – Habilidade EM13LP06)

Escolha uma figura de linguagem (metáfora, antítese ou hipérbole) e explique como ela pode alterar a percepção do leitor em um texto.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP01)

Qual das alternativas abaixo melhor representa a relação entre o autor e o contexto social em sua obra?

A) O autor deve ser analisado isoladamente de seu tempo. B) O contexto social deve ser ignorado para uma análise literária. C) A obra do autor reflete suas experiências pessoais e o contexto social. D) O autor não tem influência sobre sua obra.

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve relacionar a metáfora ao contexto urbano contemporâneo) Questão 8: A Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar a figura de linguagem escolhida e seu impacto) Questão 10: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar leitura em grupo de textos que contenham figuras de linguagem, seguidos de discussões sobre suas interpretações.
• Estratégia 2: Produzir pequenos textos utilizando diferentes figuras de linguagem, promovendo a prática da escrita criativa.
• Estratégia 3: Criar um mural de figuras de linguagem com exemplos retirados de músicas e poemas conhecidos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Análise de um poema em sala de aula, destacando as figuras de linguagem presentes e suas funções.
• Atividade 2: Debate sobre como o contexto histórico pode influenciar a interpretação de um texto literário.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um projeto de pesquisa sobre um autor específico e suas obras, relacionando com o contexto histórico e social.
• Desafio 2: Produzir um texto criativo que utilize múltiplas figuras de linguagem, apresentando-o para a turma.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentem dificuldades em identificar e utilizar figuras de linguagem.
• Intervenção 2: Formação de grupos de estudos para aprofundar o conhecimento sobre o contexto histórico da literatura.

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