Planejamento Anual – Ciências 2º Ano

1️⃣ IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
EM PROFESSOR JOSÉ MARIA RAMOS MARTINS	Ciências	2º ano	DANNIELE SOUZA SERRA	2026	80 aulas por ano letivo (2 aulas por semana)

2️⃣ JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

O componente de Ciências é fundamental para o desenvolvimento integral dos estudantes, pois proporciona o entendimento das relações entre os seres vivos e o ambiente que os envolve. Ao explorar os conceitos de matéria, energia, biodiversidade e fenômenos naturais, os alunos desenvolvem uma visão crítica e investigativa sobre o mundo, o que é essencial para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis. A disciplina de Ciências no 2º ano do ensino fundamental deve ir além da simples memorização de informações; deve instigar a curiosidade natural das crianças e fomentar o desejo de aprender por meio da observação e da experimentação.

A BNCC orienta que o ensino de Ciências deve propiciar a articulação entre conhecimentos e práticas, com o objetivo de promover aprendizagens significativas. Nesse contexto, as habilidades a serem desenvolvidas vão além do conhecimento teórico, englobando também a prática de resolução de problemas, a experimentação e a aplicação do conhecimento em situações cotidianas. O desenvolvimento de habilidades como a investigação, a análise crítica e a comunicação são cruciais para a formação de um estudante com autonomia e capacidade de intervir no seu meio.

Ademais, é imprescindível que o ensino de Ciências dialogue com a realidade dos alunos. Ao relacionar os conteúdos com o cotidiano, como a utilização de materiais diversos ou a observação de plantas e animais em seus habitats, o professor DANNIELE SOUZA SERRA poderá proporcionar experiências de aprendizado que conectam a teoria à prática, tornando o ensino mais relevante e motivador. Dessa forma, espera-se que os alunos não apenas memorizar conceitos, mas que desenvolvam um pensamento científico crítico e uma maior consciência ambiental.

3️⃣ OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver o pensamento crítico e investigativo em relação ao mundo natural.
• Fomentar a curiosidade e a observação sistemática do ambiente.
• Promover a compreensão das propriedades e usos dos materiais no cotidiano.
• Ensinar os cuidados necessários para a prevenção de acidentes em casa.
• Explorar as características dos seres vivos, identificando diferenças entre plantas e animais.
• Investigar a importância da água e da luz na vida das plantas.
• Identificar as partes das plantas e suas funções no ciclo de vida.
• Entender o movimento aparente do Sol e seu impacto nas sombras ao longo do dia.
• Desenvolver habilidades de trabalho em grupo e resolução de problemas.
• Integrar o uso de tecnologias digitais para pesquisa e apresentação de trabalhos.
• Promover a autoavaliação e reflexão sobre o próprio aprendizado.
• Fomentar a capacidade de comunicar descobertas e conhecimentos adquiridos.
• Realizar investigações práticas que conectem teoria e prática.
• Estimular a apreciação pela diversidade da vida e o respeito ao meio ambiente.
• Conectar conteúdos de Ciências com outras disciplinas do currículo escolar.

4️⃣ HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF02CI01)	Matéria e Energia	1º
(EF02CI02)	Matéria e Energia	1º
(EF02CI03)	Prevenção de Acidentes	1º
(EF02CI04)	Vida e Evolução	2º
(EF02CI05)	Vida e Evolução	2º
(EF02CI06)	Vida e Evolução	2º
(EF02CI01)	Terra e Universo	3º
(EF02CI02)	Terra e Universo	3º
(EF02CI03)	Terra e Universo	3º
(EF02CI04)	Terra e Universo	4º
(EF02CI05)	Terra e Universo	4º
(EF02CI06)	Terra e Universo	4º
(EF02CI01)	Vida e Evolução	1º
(EF02CI02)	Vida e Evolução	1º
(EF02CI03)	Vida e Evolução	1º
(EF02CI04)	Vida e Evolução	1º
(EF02CI05)	Vida e Evolução	1º
(EF02CI06)	Vida e Evolução	1º

5️⃣ CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Matéria e Energia	Propriedades dos Materiais	Identificação de materiais como metal, madeira e vidro	1º	8 aulas
Matéria e Energia	Usos dos Materiais	Proposição de usos criativos para diferentes materiais	1º	8 aulas
Prevenção de Acidentes	Cuidados Domésticos	Cuidados com objetos cortantes e produtos químicos	1º	8 aulas
Vida e Evolução	Características dos Seres Vivos	Diferenças entre plantas e animais	2º	8 aulas
Vida e Evolução	Importância da Luz e Água	Importância da água e luz para as plantas	2º	8 aulas
Vida e Evolução	Partes das Plantas	Identificação das partes da planta e suas funções	2º	8 aulas
Terra e Universo	O Sol	O Sol como fonte de luz e calor	3º	8 aulas
Terra e Universo	Movimento do Sol	Observação do movimento aparente do Sol no céu	3º	8 aulas
Terra e Universo	Formação de Sombras	Análise da formação de sombras ao longo do dia	3º	8 aulas
Terra e Universo	Percepção do Tempo	Percepção do tempo através da luz e sombras	4º	8 aulas

6️⃣ METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão o foco principal do ensino de Ciências, permitindo que os alunos se tornem protagonistas de seu processo de aprendizado. A utilização de aulas expositivas dialogadas promoverá um espaço de troca e reflexão, onde as crianças poderão expressar suas ideias e questionamentos. O trabalho em grupos será incentivado para que os alunos aprendam a colaborar, respeitar opiniões diversas e resolver problemas em conjunto. A resolução de problemas será uma abordagem central, instigando os alunos a aplicar os conhecimentos adquiridos em situações práticas e desafiadoras.

O uso de tecnologias digitais, como plataformas de pesquisa e aplicativos educativos, enriquecerá a aprendizagem, permitindo que os alunos explorem conteúdos de forma interativa. Por exemplo, ao estudar as características das plantas, os alunos poderão utilizar aplicativos para identificar espécies nativas em suas comunidades, promovendo assim uma conexão direta com a realidade. Projetos práticos como a criação de um pequeno jardim na escola ou o registro das fases do desenvolvimento das plantas serão implementados, proporcionando um espaço para que os alunos experimentem e reflitam sobre suas observações.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

As estratégias de diferenciação e inclusão são essenciais para garantir que todos os alunos tenham acesso ao conhecimento de forma equitativa. Adequações curriculares, como a oferta de materiais adaptados e atividades diferenciadas, serão desenvolvidas para atender às necessidades específicas de cada aluno. O uso de múltiplas linguagens, como arte e música, ajudará a solidificar o aprendizado, permitindo que cada aluno se expresse de maneira que se sinta confortável.

Um exemplo prático será a realização de atividades em que os alunos possam criar suas próprias representações artísticas sobre o ciclo de vida das plantas, utilizando materiais como papel, tintas e elementos naturais. Além disso, a inclusão de alunos com necessidades especiais será promovida por meio de parcerias com profissionais especializados, garantindo que todos participem ativamente das atividades propostas e tenham suas vozes ouvidas nas discussões em sala de aula.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Formativa	Observação direta	Participação e envolvimento	Contínua	Avaliação do progresso ao longo do ano	20%
Somativa	Provas e testes	Domínio dos conteúdos	Final de bimestre	Avaliar o conhecimento acumulado	30%
Autoavaliação	Diários de aprendizagem	Reflexão sobre o próprio aprendizado	Mensal	Estimular a autonomia e a crítica	10%
Apresentações orais	Projetos e trabalhos em grupo	Clareza e organização	Durante o ano	Avaliar a capacidade de comunicação	20%
Trabalho prático	Experimentos e observações	Metodologia e resultados	Contínua	Foco na aplicação prática do conhecimento	20%

A recuperação será realizada por meio de atividades complementares e revisões, focando nas dificuldades apresentadas pelos alunos. Serão propostas intervenções personalizadas que visem sanar as lacunas no aprendizado, garantindo que todos os estudantes tenham a oportunidade de alcançar os objetivos de aprendizagem estabelecidos.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de Ciências para o 2º ano
• Materiais manipuláveis (blocos de construção, materiais recicláveis)
• Recursos digitais (aplicativos educativos, vídeos interativos)
• Equipamentos de laboratório (lupas, microscópios simples)
• Jogos pedagógicos sobre ciências
• Cartazes e murais sobre plantas e animais
• Material para experimentos simples (água, terra, sementes)
• Instrumentos de medição (réguas, cronômetros)
• Projetor e computador para apresentações
• Conjunto de cores e tintas para atividades artísticas
• Visitas a ambientes naturais (parques, jardins, aquários)
• Materiais para construção de maquetes
• Atividades ao ar livre para observação de habitats
• Modelos anatômicos de plantas e animais
• Livros de história sobre ciência e invenções
• Material de apoio para a inclusão de alunos com necessidades especiais
• Site de pesquisa sobre temas científicos
• Revistas e jornais com matérias sobre ciência
• Documentários sobre meio ambiente e ciências naturais
• Brinquedos educativos que abordam conceitos de física e biologia
• Máquinas simples para exploração dos conceitos de força e movimento
• Experimentos de cozinha para compreensão de reações químicas
• Mapas temáticos sobre biomas e ecossistemas
• Visitas a museus de história natural
• Caixas de som para exploração de sons na natureza
• Materiais de arte para projetos sobre biodiversidade
• Jogos de tabuleiro que incentivem o pensamento científico

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Descobrindo a Natureza	Explorar biodiversidade local	Trabalho em grupo	Visitas a parques, criação de diários de campo	2º semestre	Relatórios e apresentações
Segurança em Casa	Identificação de riscos domésticos	Discussões em sala	Criação de cartazes sobre segurança	1º semestre	Exposição na escola
O Ciclo da Vida	Estudo do ciclo de vida de plantas e animais	Projetos práticos	Plantio de sementes, observação de crescimento	1º semestre	Maquete do ciclo de vida
Energia e Sustentabilidade	Compreender fontes de energia	Experimentos práticos	Construção de painéis solares simples	2º semestre	Relatório final e apresentação

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Introdução ao estudo de Ciências e exploração do ambiente	Segurança em Casa	Prova diagnóstica	Última semana	Início do ano letivo
Fevereiro	1-4	Propriedades dos materiais	Descobrindo a Natureza	Atividades práticas	Última semana	Envolvimento com a natureza
Março	1-4	Cuidados em casa	Segurança em Casa	Cartazes sobre segurança	Última semana	Preparação de exposições
Abril	1-4	Características de plantas	O Ciclo da Vida	Observação de plantas	Última semana	Coleta de dados
Maio	1-4	Importância da água e luz	O Ciclo da Vida	Relatório de acompanhamento	Última semana	Conexão com o cotidiano
Junho	1-4	O Sol e suas funções	Energia e Sustentabilidade	Prova do semestre	Última semana	Avaliação do conhecimento
Julho	1-4	Movimento do Sol e sombras	Energia e Sustentabilidade	Atividades práticas	Última semana	Verificação de aprendizado
Agosto	1-4	Revisão de conteúdos	Projetos em grupo	Autoavaliação	Última semana	Preparação para avaliação final
Setembro	1-4	Aprofundamento em temas de interesse	Descobrindo a Natureza	Exposições finais	Última semana	Encerramento de projetos
Outubro	1-4	Reflexões sobre o aprendizado	Relatórios e apresentações	Avaliações finais	Última semana	Compartilhamento de conhecimento

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília: MEC, 2017.
• GARDNER, Howard. Estruturas da mente: a teoria das inteligências múltiplas. Porto Alegre: Artmed, 2009.
• MOORE, David. Matemática e Ciências: uma abordagem interdisciplinar. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
• LEITE, Maria. Didática das Ciências: uma abordagem prática. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2015.
• PIMENTA, Selma G. e LIMA, M. C. Formação de professores: saberes e práticas. São Paulo: Cortez, 2014.
• ALMEIDA, C. F. Aprendizagem baseada em projetos: uma experiência em sala de aula. São Paulo: Papirus, 2016.
• SAVIANI, Dermeval. História da Educação no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2015.
• BRASIL. Documento de referência para o ensino de Ciências. Brasília: MEC, 2020.
• OLIVEIRA, R. L. Ensino de Ciências e a formação de professores. São Paulo: Loyola, 2017.
• RESENDE, M. S. Educação científica: uma proposta interdisciplinar. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2019.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à matéria e energia. Definição de materiais (metal, madeira, vidro, plástico).	(EF02CI01)	Exposição dialogada, onde o professor apresenta os materiais e suas características.	Discussão em grupo sobre os objetos que conhecem, identificação de materiais.	Objetos cotidianos (garrafas, brinquedos, móveis), cartazes sobre os materiais.	Observação da participação e interesse nas discussões. Registro individual sobre materiais encontrados em casa.
2	Propriedades dos materiais: flexibilidade, dureza, transparência.	(EF02CI02)	Atividade prática em grupos, onde os alunos testam materiais diferentes.	Experimentos para verificar a flexibilidade e dureza de materiais, como papel, plástico, madeira.	Materiais para os testes: papel, plástico, madeira, metal, régua, caderno de anotações.	Relatório simples escrito ou desenhado com os resultados dos testes. Avaliação do trabalho em grupo.
3	Prevenção de acidentes em casa: objetos cortantes, produtos químicos.	(EF02CI03)	Discussão e dramatização de situações que geram riscos.	Criação de um cartaz sobre cuidados com objetos cortantes e produtos químicos.	Materiais para cartazes (papel, canetas coloridas, revistas para recorte).	Avaliação dos cartazes apresentando criatividade e compreensão do tema.
4	Características de plantas: partes da planta (raiz, caule, folhas).	(EF02CI04), (EF02CI06)	Aula prática na escola/jardim, observação de plantas.	Identificação das partes das plantas em um jardim e coleta de amostras.	Materiais: lupa, caderno de anotações, tesourinha, recipientes para coleta de partes.	Registro das observações em cadernos, destacando as partes e suas funções.
5	Ciclo de vida das plantas e importância da água e luz.	(EF02CI05)	Exploração de vídeos sobre o ciclo de vida das plantas.	Criar um mural mostrando as etapas do ciclo de vida das plantas e a importância da água e luz.	Vídeos educativos, materiais para mural (papel, cola, tesoura).	Apresentação oral do mural e participação nas discussões em grupo.
6	Características dos animais: diferenças entre plantas e animais, habitats.	(EF02CI04)	Leitura de livros ilustrados e discussão em grupo.	Construção de um painel com animais de diferentes habitats (terrestres e aquáticos).	Livros de animais, cartolina, figuras de animais, colas.	Avaliação da participação e do painel em termos de informações corretas e organização.
7	A importância da água para os seres vivos e suas características.	(EF02CI05)	Aula expositiva com vídeos sobre a água e sua importância para a vida.	Experiência com água: observar o que acontece com diferentes plantas quando não recebem água.	Plantinhas, água, copos, régua, caderno de registro.	Relatório das observações, avaliando a compreensão sobre a importância da água.
8	O Sol como fonte de luz e calor e o movimento aparente do Sol no céu.	(EF02CI05)	Discussão em grupo sobre como o Sol influencia a vida na Terra.	Atividade de observação do Sol durante o dia e registro das mudanças de sombras.	Relógio de sol feito com papel, lápis e um espaço externo para observação.	Registro das observações e participação na discussão sobre a luz e calor do sol.
9	Formação de sombras ao longo do dia e percepção do tempo através da luminosidade.	(EF02CI05)	Aula prática de observação e registro no pátio da escola.	Desenho das sombras em diferentes horários e discussão sobre como elas mudam.	Materiais de desenho (papel, lápis, canetas) e horários para observação.	Avaliação dos desenhos e capacidade de identificar mudanças nas sombras.
10	Revisão dos conteúdos abordados: materiais, acidentes, plantas e animais.	(EF02CI01), (EF02CI02), (EF02CI03), (EF02CI04), (EF02CI05)	Roda de conversa para revisão dos temas abordados e esclarecimento de dúvidas.	Jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos, promovendo a interação.	Cartões com perguntas, lousa, canetas.	Avaliação da participação no jogo e entendimento geral dos temas revisados.
11	Atividade prática final: construção de um objeto utilizando diferentes materiais.	(EF02CI02)	Trabalho em grupo para incentivar a colaboração e a criatividade.	Criação de um projeto e construção de um objeto que represente os materiais estudados.	Materiais recicláveis, cola, tesoura, tintas, pincéis.	Apresentação do projeto e avaliação da criatividade e uso dos materiais corretos.
12	Avaliação bimestral: revisão e aplicação de conhecimentos sobre os temas trabalhados.	(EF02CI01), (EF02CI02), (EF02CI03), (EF02CI04), (EF02CI05), (EF02CI06)	Revisão em grupos e avaliação escrita individual para aferir o aprendizado.	Prova escrita com perguntas objetivas e dissertativas sobre os conteúdos abordados.	Folhas de prova, lápis, borracha.	Correção das provas e feedback individual sobre o desempenho.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos materiais do cotidiano: metal, madeira, vidro e plástico. Comparação de propriedades.	(EF02CI01)	Aula expositiva dialogada utilizando exemplos práticos e objetos reais. Discussão em grupo sobre experiências com diferentes materiais.	Atividade em grupos: classificar objetos disponíveis em sala por material e discutir suas propriedades.	Objetos variados (metal, madeira, vidro, plástico), cartolinas, canetas.	Observação da participação dos alunos na discussão e na atividade de classificação.
2	Propriedades dos materiais: flexibilidade, dureza e transparência. Experimentos simples.	(EF02CI02)	Oficina prática com experimentos para observar as propriedades dos materiais. Análise em grupos.	Experimento: testar a flexibilidade, dureza e transparência de diferentes materiais. Registro das observações.	Materiais para experimentos (papel, plástico, metal, vidro), régua, caderno de anotações.	Análise dos registros feitos pelos alunos e apresentação dos resultados em grupo.
3	Cuidados necessários para prevenção de acidentes domésticos. Objetos cortantes e produtos químicos.	(EF02CI03)	Aula expositiva com vídeos sobre segurança em casa. Discussão sobre experiências pessoais.	Criação de um cartaz coletivo com dicas de segurança em casa, com imagens e frases curtas.	Vídeos sobre prevenção de acidentes, papel, canetinhas, cartolina para o cartaz.	Avaliação do cartaz em termos de clareza e diversidade de informações apresentadas.
4	Características de plantas e animais do cotidiano. Diferenças entre seres vivos e não vivos.	(EF02CI04)	Atividade de campo para observação de plantas e animais no ambiente escolar. Registro individual.	Identificar e desenhar uma planta e um animal, anotando suas características e ambientes.	Bloco de desenho, lápis de cor, caderno de anotações.	Verificação dos desenhos e anotações, abordando a compreensão das características observadas.
5	Partes das plantas: raiz, caule, folhas, flores e frutos. Funções de cada parte.	(EF02CI06)	Aula prática com plantas reais. Demonstração das partes e suas funções. Discussão em grupo.	Montagem de um mural com as partes da planta e suas funções, com imagens representativas.	Plantas variadas, papel, tesoura, cola, imagens impressas.	Avaliação do mural em grupo, considerando a clareza e a organização das informações.
6	Importância da água e da luz para as plantas. Experimentos sobre fotossíntese.	(EF02CI05)	Experimentos em grupo para observar o crescimento de plantas com e sem luz/água.	Registro do crescimento das plantas em diários de bordo, com fotos e anotações.	Vasos com plantas, água, luz artificial e natural, diários de bordo.	Verificação dos diários de bordo e do engajamento nas atividades práticas.
7	Habitat de animais: terrestres e aquáticos. Comparação de características.	(EF02CI04)	Aula expositiva com imagens e vídeos sobre habitats. Discussão em grupo sobre cada tipo de habitat.	Criação de um mapa de habitats, destacando as características de cada um e os animais que lá vivem.	Imagens de habitats, papel, lápis, marcadores.	Avaliação do mapa, considerando a diversidade e a riqueza de informações sobre os habitats.
8	O Sol como fonte de luz e calor. Movimento aparente do Sol no céu.	(EF02CI06)	Aula prática ao ar livre para observar a posição do Sol e suas sombras. Discussão em grupo sobre observações feitas.	Registros das observações sobre como as sombras mudam ao longo do dia, com desenhos.	Relógios de sol improvisados, papel, lápis.	Avaliação dos registros e da capacidade de observar e refletir sobre as mudanças das sombras.
9	Percepção do tempo através da luminosidade e a importância do Sol para a vida na Terra.	(EF02CI05)	Discussão sobre a importância do Sol e da luz natural. Criação de gráficos de luminosidade ao longo do dia.	Desenho de gráficos e comparação entre os diferentes horários e suas luminosidades.	Materiais para gráficos, papel, lápis, régua.	Avaliação dos gráficos, considerando a clareza e a precisão das informações apresentadas.
10	Revisão dos conteúdos abordados. Inter-relações entre materiais, plantas, animais e o Sol.	(EF02CI01), (EF02CI02), (EF02CI03), (EF02CI04), (EF02CI05), (EF02CI06)	Dinâmica de grupo para revisar conteúdos de forma lúdica. Jogos e perguntas sobre os temas abordados.	Jogo de perguntas e respostas e elaboração de um quiz em grupos.	Cartões de perguntas, materiais de escrita, prêmios simbólicos.	Avaliação da participação no jogo e a compreensão dos conteúdos discutidos.
11	Apresentação dos projetos finais: integração de todos os conteúdos estudados.	(EF02CI01), (EF02CI02), (EF02CI03), (EF02CI04), (EF02CI05), (EF02CI06)	Trabalho em grupo para criar uma apresentação visual (cartaz, maquete) sobre um tema integrador.	Apresentação dos projetos para a turma, explicando os conceitos abordados.	Materiais para a montagem dos projetos, cartolina, materiais recicláveis.	Avaliação das apresentações, considerando a clareza, organização e a capacidade de explicar a inter-relação dos conteúdos.
12	Reflexão final sobre o bimestre: o que aprenderam sobre materiais, seres vivos e o Sol.	(EF02CI01), (EF02CI02), (EF02CI03), (EF02CI04), (EF02CI05), (EF02CI06)	Roda de conversa para compartilhar aprendizados. Reflexão individual sobre o que mais gostaram.	Elaboração de um pequeno texto ou desenho sobre o aprendizado do bimestre.	Papel, lápis, materiais de arte.	Avaliação dos textos/desenhos, considerando a expressão pessoal e a reflexão sobre os conhecimentos adquiridos.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos materiais: metal, madeira, vidro e plástico. Propriedades físicas e usos no cotidiano.	(EF02CI01)	Aula expositiva com uso de slides e amostras físicas. Discussão em grupo sobre a origem e utilização dos materiais.	Identificar e classificar objetos da sala de aula por material. Criação de uma tabela com os objetos encontrados.	Amostras de materiais (metal, madeira, vidro, plástico), projetor, papel e canetas.	Observação da participação na atividade de classificação e análise das tabelas criadas pelos alunos.
2	Propriedades dos materiais: flexibilidade, dureza e transparência.	(EF02CI02)	Experiência prática em sala de aula para testar as propriedades dos materiais. Discussão em círculo.	Realização de testes práticos: dobrar, cortar e observar a transparência de diferentes materiais.	Materiais para testes (papel, plástico, vidro, madeira, metais variados), tesouras, régua.	Registro de observações em caderno e um pequeno teste de múltipla escolha sobre propriedades dos materiais.
3	Identificação de riscos em casa: objetos cortantes, produtos de limpeza e eletricidade.	(EF02CI03)	Discussão em grupo sobre experiências pessoais e estudo de casos. Atividades de dramatização.	Criação de cartazes sobre cuidados com materiais perigosos. Apresentação dos cartazes para a turma.	Papel, canetinhas, recortes de revistas, exemplos de produtos de limpeza (fotos).	Avaliação da criatividade e clareza dos cartazes apresentados. Questionário sobre riscos identificados.
4	Características de plantas: tamanhos, formas, cores e fases da vida.	(EF02CI04)	Aula prática no pátio da escola para observação de diferentes plantas. Discussões guiadas.	Observação de plantas e registro das características em um diário de campo. Desenho de uma planta observada.	Diários de campo, lápis de cor, lupa.	Verificação do diário de campo e qualidade dos desenhos. Apresentação das observações para a turma.
5	Importância da água e da luz para a vida das plantas.	(EF02CI05)	Aula expositiva com vídeos ilustrativos. Discussão sobre a fotossíntese.	Experimento: plantar sementes em dois vasos, um com luz e outro na sombra, observando o crescimento.	Sementes, vasos, terra, água, régua, folhetos informativos sobre fotossíntese.	Relatório do experimento e o que foi aprendido sobre a importância da luz e água.
6	Identificação de partes da planta: raiz, caule, folhas, flores e frutos.	(EF02CI06)	Atividade prática de dissecação de plantas. Utilização de cartazes para explicar as partes.	Desenho e rotulação das partes da planta em um cartaz coletivo. Discussão em grupo.	Plantas para dissecação, cartazes em branco, canetas, tesoura e cola.	Avaliação dos cartazes e entendimento das partes da planta através de perguntas orais.
7	Diferenças entre seres vivos e não vivos; características dos animais.	(EF02CI04)	Jogo de classificação. Discussão sobre seres vivos e não vivos através de fotos e vídeos.	Divisão da turma em grupos para classificar objetos como vivos e não vivos e justificar as escolhas.	Imagens de seres vivos e não vivos, cartolina, canetas.	Classificação correta dos objetos e justificativas apresentadas pelos grupos.
8	Habitats dos animais: terrestres e aquáticos.	(EF02CI04)	Apresentação de vídeos sobre diferentes habitats. Discussão em grupo sobre adaptação dos animais.	Criação de um mural com diferentes habitats e animais que habitam cada um deles.	Materiais para mural (papel, revistas, tesoura, cola), projetor para vídeos.	Avaliação do mural e contribuição individual na discussão sobre os habitats.
9	O Sol como fonte de luz e calor; movimento aparente do Sol.	(EF02CI06)	Aula ao ar livre para observar a posição do Sol. Análise de sombras.	Registro da sombra de objetos em diferentes horários do dia. Desenho do movimento do Sol no céu.	Objetos para registrar sombras, papel, lápis, relógio para marcar horários.	Avaliação do registro das sombras e dos desenhos. Discussão sobre as observações feitas.
10	Formação de sombras ao longo do dia e percepção do tempo através da luminosidade.	(EF02CI06)	Atividade prática de medição de sombras. Discussão sobre a passagem do dia e noite.	Construção de uma linha do tempo da luminosidade ao longo do dia com marcas de sombra.	Materiais de medição (régua, lápis), papel para a linha do tempo.	Avaliação da linha do tempo construída e a capacidade de relacionar luz e sombras.
11	Revisão dos conteúdos do bimestre e integração dos temas abordados.	(EF02CI01, EF02CI02, EF02CI03, EF02CI04, EF02CI05, EF02CI06)	Dinâmica de revisão com jogos educativos. Discussão em grupo sobre o que foi aprendido.	Quiz interativo em grupos sobre os conteúdos do bimestre. Discussão final para esclarecimento de dúvidas.	Materiais para quiz (papel, canetas, quadro), recursos audiovisuais para as dinâmicas.	Avaliação do quiz e participação nas discussões. Observação do entendimento dos alunos.
12	Avaliação final do bimestre: integração de conhecimentos.	(EF02CI01, EF02CI02, EF02CI03, EF02CI04, EF02CI05, EF02CI06)	Aplicação de avaliação escrita e prática. Discussão sobre a importância dos conteúdos para a vida cotidiana.	Realização de uma avaliação que inclua questões escritas, práticas e orais sobre os conteúdos do bimestre.	Folhas de avaliação, materiais para atividades práticas (plantas, objetos, etc.).	Correção da avaliação e feedback individualizado para cada aluno sobre seu desempenho e aprendizado.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos materiais: metal, madeira, vidro, plástico. Definição e identificação de objetos do cotidiano.	(EF02CI01)	Exposição dialogada; uso de imagens e objetos reais para identificação.	Atividade em grupo: identificar e classificar objetos da sala de aula quanto ao material.	Imagens de objetos, amostras de materiais, fichas de classificação.	Observação da participação na atividade e preenchimento da ficha de classificação.
2	Propriedades dos materiais: flexibilidade, dureza, transparência. Discussão sobre como essas propriedades afetam o uso.	(EF02CI02)	Experimentos práticos para testar as propriedades dos materiais.	Realizar experiências com diferentes materiais (dobrar, quebrar, observar). Registro em caderno.	Materiais diversos (papel, plástico, metal, vidro), cadernos, canetas.	Relatório das experiências com observações pessoais sobre as propriedades.
3	Cuidados com objetos cortantes e produtos químicos. Identificação de riscos em casa.	(EF02CI03)	Discussão em grupo; dramatizações sobre situações de risco.	Criar cartazes de prevenção de acidentes com desenhos e informações.	Cartolinas, canetinhas, imagens de objetos perigosos.	Apresentação dos cartazes e avaliação de clareza e conteúdo informativo.
4	Características de plantas: partes, desenvolvimento e importância da água e luz.	(EF02CI04), (EF02CI05)	Aula expositiva com demonstração de plantas; pesquisa em grupos.	Observação de plantas na escola; registro das partes e coleta de dados sobre luz e água.	Plantinhas de diferentes espécies, lupa, caderno para anotações.	Relatório de observação com descrição das partes das plantas e suas funções.
5	Animais: características, diferenciação entre grupos (mamíferos, aves, insetos).	(EF02CI04)	Apresentação de slides; vídeos sobre diferentes habitats.	Criação de uma apresentação em grupo sobre um animal específico e seu habitat.	Computador, projetor, imagens de diferentes animais.	Avaliação da apresentação oral e conteúdo exposto sobre o animal e seu habitat.
6	Habitat dos animais: terrestre e aquático. Como os animais se adaptam ao seu ambiente.	(EF02CI04)	Discussão em sala; uso de imagens e vídeos educativos.	Atividade em que os alunos desenham e descrevem um habitat e os animais que nele vivem.	Papel, lápis de cor, imagens de habitats.	Observação dos desenhos e descrições, avaliando a compreensão do conceito de habitat.
7	Estudo do Sol: fonte de luz e calor; introdução ao movimento aparente do Sol no céu.	(EF02CI06)	Aula ao ar livre para observar o sol e suas sombras; debate sobre a importância do sol.	Experiência de observação das sombras ao longo do dia, registrando horários e tamanhos.	Relógio de sol caseiro, papel e caneta para anotações.	Registro das observações de sombras e relatórios sobre suas variações.
8	Continuação do estudo do Sol: formação de sombras e percepção do tempo através da luminosidade.	(EF02CI06)	Atividades práticas de medição de sombras; reflexão em grupo.	Criar um mural coletivo com os resultados das observações e reflexões sobre a luz e sombras.	Materiais para mural (papel, cola, tesoura), fotografias das experiências.	Avaliação do mural quanto à organização, clareza e informações contidas.
9	A importância da água para a vida das plantas e dos animais. Experimentos sobre a absorção de água pelas plantas.	(EF02CI05)	Experimentos práticos utilizando plantas; discussão em pequenos grupos.	Plantar sementes em copos com diferentes níveis de água, observando a germinação.	Sementes, copos, água, terra, cadernos para registro.	Relatório sobre a experiência, avaliando a compreensão do ciclo de vida das plantas.
10	Revisão dos conteúdos abordados: materiais, plantas, animais, Sol e sua importância. Preparação para a avaliação bimestral.	(EF02CI01), (EF02CI02), (EF02CI03), (EF02CI04), (EF02CI05), (EF02CI06)	Revisão coletiva; jogos educativos e dinâmicas.	Jogo de perguntas e respostas; criação de um resumo coletivo dos conteúdos.	Materiais para jogo (cartões, tabuleiro), caderno para resumo.	Participação nas dinâmicas e qualidade do resumo elaborado.
11	Avaliação bimestral: abrangendo todos os conteúdos trabalhados ao longo do bimestre.	(EF02CI01), (EF02CI02), (EF02CI03), (EF02CI04), (EF02CI05), (EF02CI06)	Aplicação de avaliação diagnóstica individual.	Teste escrito e prático sobre os conteúdos abordados.	Folhas de avaliação, materiais de apoio para consulta durante a prova.	Correção do teste e feedback individual sobre o desempenho.
12	Reflexão sobre os aprendizados do bimestre. Discussão sobre como aplicar o conhecimento adquirido.	(EF02CI01), (EF02CI02), (EF02CI03), (EF02CI04), (EF02CI05), (EF02CI06)	Dinâmica de grupo; elaboração de um plano de ação sobre como cuidar do ambiente.	Elaboração de um projeto de grupo sobre a conscientização ambiental.	Materiais para apresentação do projeto (cartolina, canetinhas, etc.).	Avaliação do projeto quanto à criatividade, aplicabilidade e clareza das ideias.