Avaliação de Matemática – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA16)

Uma caixa de presente tem a forma de um cubo. Qual das opções abaixo mostra a planificação correta dessa caixa?

A)  B)  C)  D) 

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA16)

Qual das figuras abaixo representa um prisma?

A) Cilindro B) Cone C) Pirâmide D) Prisma retangular

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA16)

Um tanque de água tem a forma de um cilindro. Qual é a planificação correta desse tanque?

A)  B)  C)  D) 

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF05MA16)

Desenhe a planificação de uma pirâmide de base quadrada.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF05MA16)

Compare a pirâmide e o prisma de base triangular. Quais são as principais diferenças entre eles em termos de atributos?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: D Questão 3: A Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar uma planificação que corresponda à descrição) Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar e descrever diferenças entre a pirâmide e o prisma)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar materiais manipulativos, como blocos de montar, para que os alunos possam visualizar as figuras 3D e suas planificações.
• Estratégia 2: Realizar atividades em grupo onde os alunos possam discutir e comparar figuras geométricas.
• Estratégia 3: Oferecer exercícios práticos que envolvam o recorte e montagem de planificações.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um jogo de memória com figuras geométricas e suas planificações.
• Atividade 2: Propor uma atividade de colagem onde os alunos devem juntar imagens de figuras 3D e suas planificações correspondentes.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Solicitar que os alunos desenhem e construam suas próprias figuras espaciais e suas planificações.
• Desafio 2: Propor que os alunos busquem exemplos de figuras espaciais no cotidiano e apresentem para a turma.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentem dificuldades na identificação das figuras espaciais.
• Intervenção 2: Criação de um caderno de atividades personalizadas para reforçar os conceitos de figuras e planificações.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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