PEI – Plano Educacional Individualizado – Samuel Gurgel
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Samuel Gurgel
Série/Ano: 3º ano EM
Diagnóstico: Autismo suporte 3
2. Perfil do Aluno
Características: Samuel se comunica de forma limitada, utilizando principalmente ecolalia. Ele apresenta baixo nível de interação social e prefere usar brinquedos durante as aulas.
Potencialidades: O aluno possui um bom senso de rotina e horários fixos, mostrando-se motivado em momentos de prazer, como o intervalo onde come pipoca.
Necessidades: Comunicação efetiva, alfabetização, e socialização são áreas que necessitam de atenção e suporte contínuo.
3. Avaliação Inicial
Atualmente, Samuel demonstra dificuldades em se comunicar, não apresentando habilidades de leitura ou escrita. Sua interação é restrita, dependendo da assistência do auxiliar para realizar atividades. Avaliações são feitas de forma adaptada.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (1 bimestre):
- Participar de pelo menos 1 atividade em grupo por semana.
- Usar 3 palavras ou gestos diferentes para se comunicar.
- Médio Prazo (2 bimestres):
- Identificar e nomear 5 objetos do cotidiano.
- Solicitar ajuda em 50% das vezes que precisar.
- Longo Prazo (6 bimestres):
- Conseguir formar frases curtas com 3-4 palavras.
- Socializar com ao menos 2 colegas em atividades não estruturadas.
5. Estratégias e Adaptações
Acadêmica/Cognitiva
Atividades de aprendizado em pequenos grupos com suporte visual e manipulação de objetos.
Comunicação e Linguagem
Uso de cartões de comunicação e aplicativos de fala para facilitar a expressão.
Socioemocional
Promover jogos de turnos, onde Samuel possa aprender sobre interação e espera.
Autonomia e Vida Diária
Envolver Samuel em atividades que promovam a rotina, como preparar o material escolar.
Motora/Física
Incluir atividades que desenvolvam a coordenação motora, como manipulação de massa de modelar.
Comportamental
Estabelecer regras claras e recompensas visuais para comportamentos desejados.
Sensorial
Utilizar brinquedos sensoriais para ajudar na regulação emocional e concentração.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Apoio contínuo do auxiliar pedagógico.
- Materiais adaptados para atividades práticas e pedagógicas.
- Cartões de comunicação e apps para auxiliar na fala.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Frequência | Responsável |
|---|---|---|
| Atividades em grupo | 1 vez por semana | Auxiliar Pedagógico |
| Uso de cartões de comunicação | Diário | Professores |
| Jogos de turnos | 2 vezes por semana | Professores e Auxiliar |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observação direta das interações sociais e uso de comunicação.
- Relatório mensal de progresso do auxiliar pedagógico.
- Avaliações adaptadas a cada bimestre com registro de avanço nas metas propostas.
9. Acompanhamento e Revisão
Reuniões mensais entre os profissionais envolvidos para avaliar o progresso e ajustar o plano conforme necessário. Revisão bimestral com a equipe pedagógica e a família para discutir os avanços e desafios.
10. Orientações para Família
Incentivar Samuel a usar os cartões de comunicação em casa. Criar um ambiente de aprendizado positivo, reforçando as interações sociais e celebrando pequenas conquistas.
11. Registros e Observações
Documentar diariamente as interações de Samuel e seu progresso em um diário de classe, que será compartilhado com a família semanalmente.