🌈 Tarefa Adaptada: Paisagem, espaço e lugar No seu dia a dia, você convive com diferentes paisagens: a da sua casa, a da rua onde mora, a da escola em que estuda, entre outras. Você também pode observar paisagens de outros locais do Brasil e do mundo quando viaja, ou em imagens de jornais e revistas, na televisão, no computador e até mesmo neste livro. Em geral, as pessoas chamam de paisagem o que consideram bonito, como uma cachoeira ou uma praia ensolarada. Para a Geografia, porém, paisagem não é apenas um belo panorama natural; ela é o conjunto dos elementos naturais e culturais que podem ser vistos e percebidos em um local. Os elementos naturais que compõem a paisagem são aqueles construídos pela ação da natureza: formas de relevo (montanhas, serras, planaltos e planícies), hidrografia (rios, lagos, oceanos e mares), vegetação etc. Os elementos culturais ou humanizados são aqueles construídos pelos seres humanos, como casas, prédios, pontes, rodovias, plantações. A paisagem apresenta, também, elementos invisíveis, que podem ser percebidos pelo observador, como o barulho dos automóveis, o canto dos pássaros, os odores da poluição, a relação entre as pessoas etc. ELEMENTOS DA PAISAGEM Em algumas paisagens são observados poucos elementos culturais ou apenas elementos naturais. Ainda hoje há paisagens predominantemente de elementos naturais, como trechos de florestas de difícil acesso, áreas desérticas, áreas montanhosas e algumas porções das regiões polares. Mas, mesmo nessas áreas que parecem intocadas, existe algum grau de interferência do ser humano. Em outras paisagens, é possível identificar o predomínio de elementos culturais. São as paisagens resultantes da transformação da natureza pelo trabalho humano. A paisagem humanizada é muito importante para a compreensão do mundo e do lugar onde vivemos: além de revelar aspectos da natureza, ela apresenta um registro da história, do modo de vida das pessoas que ali têm habitado. AS TRANSFORMAÇÕES DA PAISAGEM As paisagens são dinâmicas, estão em constante transformação pela ação da natureza e do ser humano. A ação da natureza na modificação das paisagens pode ser lenta, como o desgaste de uma rocha pela ação das águas ou do vento, ou rápida, como uma erupção vulcânica. Os seres humanos também transformam as paisagens. Podem criar um campo de cultivo, abrir ou asfaltar uma rua, construir ou derrubar casas e edifícios. As transformações estão relacionadas ao desenvolvimento tecnológico das sociedades e ocorrem em diferentes graus de intensidade. Nas paisagens ficam registrados a história e o modo de vida das sociedades que vivem ou viveram em determinados locais. As construções que observamos nos centros históricos de algumas cidades, erguidas em diferentes épocas, comprovam que os elementos do passado e do presente convivem em uma mesma paisagem. Impactos das intervenções humanas As intervenções humanas podem modificar a paisagem, degradando o meio ambiente ou recuperando-o de impactos causados por fenômenos naturais ou pelo próprio ser humano. O desmatamento, por exemplo, pode fazer com que os animais que vivem na região impactada tenham de buscar alimento em outras áreas nem sempre o encontrando. Assim, há o risco de espécies animais e vegetais desaparecerem antes mesmo de serem conhecidas ou estudadas. Com a retirada da vegetação, o solo também fica mais exposto à ação das águas e do vento. As enxurradas, por exemplo, além de retirar nutrientes do solo, carregam detritos (fragmentos de rochas, solo) que preenchem o leito dos rios (assoreamento), causando o transbordamento de suas águas — as inundações. Para realizar atividades agrícolas, os seres humanos exploram o solo de extensas áreas do nosso planeta; a vegetação original é derrubada para uma lavoura ser plantada em seu lugar. Além disso, o solo pode perder sua fertilidade. Produtos químicos (fertilizantes e agrotóxicos) usados incorretamente podem infiltrar-se no solo e contaminar lençóis de água subterrânea. Podem também chegar aos rios, contaminando a água usada para abastecer populações humanas ou os locais de reprodução de peixes. Outras atividades de exploração do solo que causam grande impacto no ambiente são a criação extensiva de gado e a extração de recursos minerais. O represamento de rios para gerar energia elétrica ou irrigar plantações e a mudança dos cursos de água para favorecer a ocupação humana são outros exemplos de intervenção antrópica nas paisagens. Além disso, resíduos lançados por indústrias e empresas mineradoras, assim como esgoto e lixo domésticos, podem poluir as águas da superfície e do subsolo terrestre. Paisagem, Espaço e Lugar: Uma Introdução Geográfica Subtítulo: Compreendendo os elementos e as transformações do nosso mundo Imagem sugerida: Uma imagem dividida ao meio, mostrando de um lado uma paisagem natural (montanha, floresta) e do outro uma paisagem urbana (cidade grande). Nome do Autor/Disciplina
Identificação
- Título: Paisagem, espaço e lugar
- Disciplina: Geografia
- Série/Ano: 6º ano EF
- Necessidade Especial: Espectro Autista
Objetivo da Atividade
Compreender os elementos naturais e culturais que compõem diferentes paisagens e as transformações que ocorrem nelas, utilizando recursos visuais e manipulativos para facilitar a aprendizagem.
Materiais Necessários
- Imagens ampliadas de paisagens naturais e urbanas (ex: montanhas, florestas, cidades)
- Cartões com elementos da paisagem (casas, árvores, rios, etc.)
- Material para desenho (papel, lápis de cor, canetinhas)
- Caixa de areia ou materiais táteis (pedras, folhas, etc.)
- Tablets ou computadores com imagens e vídeos de paisagens
- Fones de ouvido para sons da natureza e da cidade
Adaptações Aplicadas
- Material visual ampliado para facilitar a visualização.
- Instruções simplificadas e escritas em formato visual.
- Tempo estendido para a realização da atividade.
- Pausas sensoriais programadas entre as etapas da atividade.
- Material manipulável para a exploração tátil.
- Apoio tecnológico com uso de tablets para visualização de paisagens.
- Comunicação alternativa, como uso de pictogramas e cartões.
- Ambiente estruturado, livre de distrações excessivas.
Instruções Passo a Passo
- Apresentar imagens de paisagens naturais e urbanas, perguntando aos alunos o que eles veem em cada uma.
- Dividir a turma em pares e fornecer cartões com diferentes elementos da paisagem.
- Pedir que cada par escolha uma imagem e construa uma paisagem utilizando os cartões.
- Utilizar a caixa de areia para criar uma representação tátil da paisagem escolhida.
- Após a construção, cada par deve apresentar sua paisagem, usando os cartões e a caixa de areia, explicando os elementos escolhidos.
- Para finalizar, permitir que os alunos desenhem a paisagem que mais gostaram, usando o material de desenho.
Desenvolvimento da Atividade
A atividade se inicia com a apresentação das imagens ampliadas de paisagens, onde o professor faz perguntas e estimula a observação. Os alunos, em duplas, escolhem uma imagem e recebem cartões para montar a sua própria paisagem. A caixa de areia oferece um espaço sensorial para explorar as texturas e formas dos elementos. As apresentações orais são incentivadas, promovendo a comunicação e a expressão de ideias. Por fim, o desenho individual permite que cada aluno expresse sua criatividade.
Estratégias de Apoio
Durante a atividade, o professor deve circular entre os grupos, oferecendo suporte e encorajamento. É importante usar reforços visuais e auditivos, como sons da natureza, para manter a atenção dos alunos. Se necessário, realizar pausas sensoriais para que os alunos possam se reorganizar e manter a concentração.
Avaliação Adaptada
A avaliação se dará pela observação do envolvimento dos alunos durante a atividade, a participação nas apresentações e a qualidade das paisagens construídas. O foco será no processo e na criatividade, mais do que no resultado final. A autoavaliação pode ser incentivada, permitindo que os alunos reflitam sobre o que aprenderam.
Variações e Extensões
- Para alunos que avançaram, propor a pesquisa sobre uma paisagem famosa do Brasil ou do mundo, apresentando em formato digital.
- Incluir uma atividade de campo, onde os alunos podem explorar a paisagem local e documentar elementos encontrados.
- Utilizar aplicativos de realidade aumentada para visualizar paisagens em 3D.
Dicas para o Professor
É essencial criar um ambiente acolhedor e que respeite o tempo e as necessidades de cada aluno. Manter a atividade dinâmica e interativa ajudará a manter o interesse e o foco. Esteja atento às reações dos alunos e adapte o ritmo conforme necessário.
Recursos Complementares
- Livros de imagens sobre geografia e paisagens.
- Documentários curtos sobre diferentes paisagens do mundo.
- Apps educativos sobre geografia e meio ambiente.