Introdução ao Letramento Literário: Formação Crítica e Reflexiva

1. Apresentação da Sequência

O tema central da sequência didática é a ‘Introdução ao Letramento Literário’, com foco na compreensão do que é letramento literário e a curadoria de obras literárias. A justificativa para essa escolha é a importância do letramento literário na formação crítica e reflexiva dos alunos, além de promover uma apreciação mais profunda da literatura. Os objetivos gerais incluem desenvolver a capacidade de análise e apreciação literária, bem como incentivar a escolha consciente de obras literárias para curadoria.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais: Compreender o conceito de letramento literário e desenvolver habilidades de curadoria literária.
• Objetivos Específicos:
  • Definir o letramento literário e sua importância.
  • Analisar diferentes obras literárias.
  • Selecionar uma obra para curadoria, justificando a escolha.
  • Apresentar a obra escolhida para a turma.

3. Habilidades da BNCC

• EF15LP02 – Identificar e analisar diferentes gêneros textuais.
• EF15LP03 – Compreender a função social da literatura.
• EF15LP05 – Produzir e apresentar textos orais e escritos em diferentes contextos.

4. Recursos e Materiais

• Livros de literatura brasileira e internacional.
• Projetor e computador.
• Material de papelaria (papel, canetas, post-its).
• Ambiente virtual (como Google Classroom) para compartilhamento de materiais.
• Roteiro de apresentação.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: O que é Letramento Literário?

• Objetivos específicos da aula: Introduzir o conceito de letramento literário e sua importância.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos): Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que os alunos entendem por literatura e sua experiência com livros. Anotar palavras-chave no quadro.
• Desenvolvimento (30 minutos):
  • Apresentação do conceito de letramento literário através de slides (15 minutos).
  • Discussão em grupos pequenos sobre a função da literatura na sociedade (15 minutos), utilizando a técnica de “jigsaw” onde cada grupo discute um aspecto e depois compartilha com a turma.
• Atividades práticas progressivas: Em grupos, os alunos devem listar livros que considerem importantes e justificar sua escolha (10 minutos).
• Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida e jigsaw.
• Fechamento/Síntese (5 minutos): Reunir as principais ideias discutidas e reforçar o conceito de letramento literário.
• Tarefa para casa: Pesquisar uma obra literária que gostariam de apresentar na próxima aula.

Aula 2: Curadoria Literária

• Objetivos específicos da aula: Realizar a curadoria de obras literárias e apresentar as escolhas feitas.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos): Revisar o que foi aprendido na aula anterior e discutir as obras que os alunos pesquisaram.
• Desenvolvimento (30 minutos):
  • Dividir a turma em grupos, onde cada aluno apresenta a obra escolhida e justifica sua seleção (20 minutos).
  • Após as apresentações, promover uma votação para decidir quais obras serão incluídas na “Biblioteca da Turma” (10 minutos).
• Atividades práticas progressivas: Criar um cartaz coletivo com as obras escolhidas e suas justificativas (10 minutos).
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).
• Fechamento/Síntese (5 minutos): Discutir a importância da curadoria e como ela pode influenciar a escolha de leituras futuras.
• Tarefa para casa: Ler uma das obras da ‘Biblioteca da Turma’ e preparar um resumo para compartilhar na próxima aula.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação: Participação nas discussões, qualidade das justificativas na curadoria, apresentação oral e colaboração em grupo.
• Instrumentos avaliativos: Observação direta, autoavaliação e feedback dos colegas.
• Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo durante as atividades em grupo e discussões.
• Avaliação final/somativa: Apresentação da obra e a curadoria realizada.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Oferecer opções de obras com diferentes níveis de complexidade e tempo extra para aqueles que precisam.
• Adaptações para inclusão: Fornecer materiais em formato acessível e permitir apresentações em diferentes formatos (oral, visual, digital).

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema: Realizar um projeto de “Clube do Livro” onde os alunos podem se reunir para discutir as obras escolhidas.
• Projetos complementares: Criar um blog ou um canal no YouTube com resenhas das obras lidas pelos alunos.