Avaliação de Inglês – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI01)

Em uma conversa informal com um amigo, você quer saber como ele está. Qual das seguintes opções é a mais apropriada para iniciar a conversa?

A) What’s your name? B) How are you? C) Where do you live? D) What time is it?

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI01)

Você está em uma festa e quer cumprimentar uma pessoa que você não conhece. Qual é a melhor maneira de fazer isso?

A) Hello, can I help you? B) Hi, I’m new here! C) What do you want? D) Who are you?

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI01)

Durante uma apresentação em inglês, seu colega disse “Nice to meet you”. O que isso significa?

A) Prazer em conhecer você B) Até logo C) Como você está? D) Obrigado pela apresentação

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI06)

Você está se preparando para uma apresentação sobre sua família. Qual informação é mais relevante para incluir?

A) Meu cachorro gosta de correr B) Minha mãe trabalha como professora C) Gosto de ver televisão D) O céu é azul

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI06)

Qual das seguintes afirmações seria uma boa introdução para sua apresentação sobre a escola?

A) I like pizza. B) My school has many students and teachers. C) The sun is shining. D) I am tired today.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI06)

Ao falar sobre sua comunidade, qual frase é mais apropriada para descrever um evento local?

A) The weather is nice. B) There is a festival in our town this weekend. C) I play video games. D) My favorite color is blue.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI01)

Quando você quer convidar um amigo para sair, qual é a maneira mais amigável de fazer isso?

A) Come here now! B) Would you like to hang out this weekend? C) I don’t want to see you. D) Are you busy?

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI06)

Você está se preparando para contar sobre seus hobbies. Qual frase é a mais clara para usar?

A) I like to play soccer and read books. B) The dog runs fast. C) My friend is tall. D) The cake is sweet.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI01)

Se você não entender o que alguém disse, qual é a melhor maneira de pedir esclarecimento?

A) What? B) Can you repeat that, please? C) That’s stupid. D) I don’t care.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI06)

Ao finalizar sua apresentação sobre a família, qual frase é mais adequada para concluir?

A) Thank you for listening! B) I want to go home. C) My cat is cute. D) This is boring.

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não se aplicam nesta avaliação, pois todas as questões são de múltipla escolha.)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades de conversação em pares, onde os alunos possam praticar saudações e interações informais.
• Estratégia 2: Criar um mural na sala de aula com expressões comuns de saudações e apresentações, incentivando os alunos a usá-las.
• Estratégia 3: Usar jogos de role-playing onde os alunos representam situações de interação social.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Jogo de bingo com frases comuns de cumprimentos e apresentações em inglês.
• Atividade 2: Criar uma apresentação em grupo sobre um membro da família ou uma atividade na escola, utilizando as estruturas aprendidas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um vídeo curto apresentando uma parte de sua família ou comunidade em inglês.
• Desafio 2: Pesquisar sobre uma tradição de uma comunidade de língua inglesa e apresentar para a turma.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais para alunos que têm dificuldades em pronúncia e compreensão auditiva.
• Intervenção 2: Trabalhar com materiais audiovisuais que incluam diálogos naturais em inglês, promovendo a familiaridade com a língua.

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