Atividade Adaptada: Aprendendo sobre o Sistema Digestório

1. Identificação

Título: Explorando o Sistema Digestório

Série/Ano: 5º ano EF

Disciplina: Ciências

Necessidades Especiais: Espectro Autista

2. Objetivos de Aprendizagem

• Identificar os principais órgãos do sistema digestório.
• Compreender as funções básicas de cada órgão no processo de digestão.
• Estabelecer conexões entre o sistema digestório e hábitos alimentares saudáveis.

3. Habilidades BNCC

• EF05CI01: Identificar as funções dos sistemas do corpo humano.
• EF05CI02: Reconhecer a importância da alimentação saudável para o organismo.

4. Descrição da Atividade

1. Introdução: Apresentar o tema do sistema digestório utilizando uma animação ou vídeo curto (5 minutos).
2. Exploração: Distribuir folhas A4 com imagens dos órgãos do sistema digestório e suas funções (10 minutos).
3. Atividade prática: Cada aluno deve recortar as imagens e colá-las na ordem correta em uma folha, criando um “mapa do sistema digestório” (10 minutos).
4. Compartilhamento: Os alunos podem apresentar seu mapa para a turma, explicando a função de cada órgão (5 minutos).

5. Adaptações Específicas

• Utilizar imagens claras e coloridas para facilitar a identificação dos órgãos.
• Instruções simplificadas em formato de lista.
• Permitir tempo adicional para a finalização das atividades.
• Incluir pausas curtas após cada etapa da atividade.

6. Materiais Necessários

• Folhas A4 (imagens dos órgãos do sistema digestório).
• Tesouras (para recortar as imagens).
• Cola.
• Canetas coloridas ou lápis de cor.
• Quadro branco e marcadores.
• Televisão para exibição do vídeo.

7. Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade exibindo um vídeo educativo sobre o sistema digestório para captar a atenção dos alunos.
2. Distribuir as folhas A4 com imagens e orientações claras sobre como recortar e colar.
3. Orientar os alunos a trabalharem individualmente, mas disponíveis para ajuda e esclarecimento de dúvidas.
4. Após a finalização, promover um momento de apresentação em que cada aluno compartilha seu trabalho com a turma.

8. Estratégias de Apoio

• Oferecer apoio individual durante a atividade, garantindo que o aluno compreenda cada etapa.
• Utilizar comunicação visual (ex: gestos, imagens, mímica) para facilitar a interação.
• Proporcionar momentos de pausa e movimentação entre as atividades mais intensas.

9. Avaliação Adaptada

• Avaliar a participação e o engajamento do aluno durante a atividade.
• Verificar a compreensão dos conceitos através da apresentação do mapa do sistema digestório.
• Utilizar reforços positivos para atitudes e respostas corretas.

10. Orientações para o Professor

• Manter um ambiente tranquilo e organizado para minimizar distrações.
• Incentivar a interação positiva entre os alunos, promovendo a colaboração.
• Esteja atento às necessidades de cada aluno, oferecendo suporte quando necessário.

11. Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens grandes e claras dos órgãos do sistema digestório.
• Materiais táteis (ex: objetos que representem os alimentos) para explorar as funções de maneira sensorial.

12. Possíveis Adaptações

• Se necessário, permitir que o aluno utilize tecnologia assistiva (ex: tablet com aplicativos educativos).
• Adaptar o tempo de apresentação individual, permitindo que o aluno utilize cartões de apoio se sentir-se mais confortável.
• Transformar a atividade em um jogo de perguntas e respostas, se o aluno demonstrar interesse em competição.