Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP01)

Um aluno leu uma reportagem sobre um evento escolar e percebeu que o autor fez escolhas que influenciam a maneira como a informação é apresentada. Qual das alternativas abaixo melhor representa a ideia de que a neutralidade absoluta é impossível no relato de fatos?

A) O autor se limitou a descrever o evento sem incluir opiniões.

B) O autor escolheu destacar a vitória da equipe, mas não mencionou a perda da outra.

C) O autor apresentou dados estatísticos de forma imparcial.

D) O autor fez uma análise profunda da situação, sem mostrar preferências.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP02)

Ao ler diferentes gêneros jornalísticos, você percebe que a notícia é a base de muitos deles. Qual é a principal característica de uma notícia?

A) Opiniões e julgamentos do autor.

B) Informações sobre eventos recentes, com fatos e dados.

C) Descrições detalhadas de personagens fictícios.

D) Análises profundas de teorias científicas.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP03)

Leia as palavras: “feliz”, “contente”, “satisfeito”. Qual é a relação entre elas?

A) São antônimos.

B) São sinônimos.

C) São substantivos.

D) São adjetivos com significados diferentes.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP06)

Analise a frase: “As meninas jogaram bola.” A concordância verbal está correta. Qual seria a frase correta se fosse no plural?

A) As menina jogaram bola.

B) As meninas jogou bola.

C) As meninas jogaram bola.

D) As meninos jogaram bola.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP07)

Identifique a estrutura da seguinte frase: “Eu gosto de estudar, e você gosta de ler.” Como são as orações?

A) Períodos simples.

B) Períodos compostos por subordinação.

C) Períodos compostos por coordenação.

D) Frases independentes.

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF06LP10)

Escreva uma frase que contenha um sintagma verbal e identifique o núcleo da oração.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF06LP11)

Produza uma pequena narrativa de pelo menos 5 linhas em que você utilize corretamente os tempos verbais do modo indicativo e indique os tempos verbais que usou.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP12)

Qual dos recursos de coesão referencial você usaria para conectar a frase “O gato é muito curioso” com “Ele sempre explora lugares novos”?

A) Um advérbio.

B) Um pronome.

C) Um adjetivo.

D) Um substantivo.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP36)

Considerando a frase: “A casa é linda e grande”, qual é a função do adjetivo “grande”?

A) Caracterizar o sujeito.

B) Aumentar a intensidade do verbo.

C) Indicar a quantidade do sujeito.

D) Dizer algo sobre o objeto direto.

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF06LP19)

Pense em uma situação da sua escola que você acha que deve ser discutida ou melhorada. Escreva uma reclamação ou solicitação que poderia ser feita ao diretor da escola, explicando o problema e sua proposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: C Questão 6: Resposta pessoal (Critério: identificação clara do núcleo verbal) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: uso correto dos tempos verbais) Questão 8: B Questão 9: A Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância na exposição da reclamação)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Identificação do núcleo: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 7:

• Uso correto de tempos verbais: 0 a 5 pontos
• Coerência da narrativa: 0 a 3 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da reclamação: 0 a 3 pontos
• Relevância do problema: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão de concordância verbal e nominal com exercícios práticos em sala de aula.
• Estratégia 2: Leituras guiadas de textos jornalísticos com discussão em grupo sobre a imparcialidade.
• Estratégia 3: Atividades em duplas para identificar e construir orações simples e compostas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Análise de fábulas e identificação de seus elementos, promovendo debates.
• Atividade 2: Produção de pequenas notícias sobre eventos da escola, focando na estrutura e clareza.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um blog sobre temas de interesse, utilizando diferentes gêneros textuais.
• Desafio 2: Analisar e criticar uma notícia de forma argumentativa, apresentando diversos pontos de vista.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais de escrita para alunos com dificuldades, com foco em estruturação de textos.
• Intervenção 2: Grupos de leitura e discussão para estimular a crítica e a análise de textos variados.

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