PEI – Plano Educacional Individualizado – Shopia
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Shopia
Série/Ano: 3º ano EF
2. Perfil do Aluno
Shopia apresenta múltiplas condições que influenciam seu desenvolvimento educacional e social. Ela socializa através de olhares, não consegue segurar o lápis, não anda e não fala.
Características
- Socialização através de olhares
- Limitações motoras e de fala
Pontos Fortes e Habilidades
- Gosta de ouvir histórias
Desafios e Dificuldades
- Manter o pescoço reto
- Segurar objetos
- Expressar-se verbalmente
3. Avaliação Inicial
Atualmente, Shopia apresenta dificuldades em se comunicar verbalmente e em realizar atividades que exigem motricidade fina. Sua interação é limitada, mas ela demonstra interesse e atenção durante as histórias contadas, indicando potencial cognitivo e afetivo.
4. Metas e Objetivos
Curto Prazo (até 2 meses)
- Desenvolver a habilidade de manter o pescoço reto por 5 minutos durante a leitura de histórias.
- Identificar ao menos 3 figuras na história ou imagens apresentadas.
Médio Prazo (2 a 4 meses)
- Usar tecnologia assistiva para responder a perguntas simples sobre histórias (sim/não).
- Segurar um objeto leve (como um brinquedo) com auxílio durante 5 minutos.
Longo Prazo (4 a 6 meses)
- Participar de uma atividade de contação de histórias, utilizando recursos visuais e auditivos.
- Expressar emoções em relação às histórias ou temas abordados, por meio de gestos ou expressões.
5. Estratégias e Adaptações
Acadêmica/Cognitiva
- Utilizar fantoches ou figuras para ilustrar as histórias e facilitar a compreensão.
Comunicação e Linguagem
- Implementar comunicação alternativa (por exemplo, cartões de imagens) para ajudar na expressão de ideias.
Socioemocional
- Realizar atividades em grupo que promovam o contato visual e a interação.
Autonomia e Vida Diária
- Treinar atividades simples de cuidado pessoal com o auxílio de um profissional.
Motora/Física
- Exercícios de alongamento e fortalecimento do pescoço com auxílio de um fisioterapeuta.
Comportamental
- Reforço positivo quando Shopia demonstra interesse pelas atividades.
Sensorial
- Estimulação com materiais sensoriais durante as atividades.
Tecnologia Assistiva
- Utilizar tablet com aplicativos de comunicação que ajudem Shopia a se expressar.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Material adaptado (livros com imagens grandes, objetos táteis).
- Tecnologia assistiva (tablet, softwares de comunicação).
- Profissionais de apoio (fisioterapeuta, terapeuta ocupacional).
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Responsável | Data de Início | Data de Término |
|---|---|---|---|
| Contação de histórias | Professora de sala de recursos | 01/09/2023 | 30/09/2023 |
| Exercícios de alongamento | Fisioterapeuta | 01/09/2023 | 30/10/2023 |
| Uso de tecnologia assistiva | Professora de sala de recursos | 01/09/2023 | 30/10/2023 |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observação direta do envolvimento de Shopia nas atividades.
- Relatórios semanais da professora de sala de recursos.
- Feedback dos profissionais de apoio sobre o progresso nas metas estabelecidas.
9. Acompanhamento e Revisão
O plano será revisado a cada bimestre, com reuniões entre a equipe pedagógica e a família para discutir o progresso e ajustar as estratégias conforme necessário.
10. Orientações para Família
- Estimular a comunicação não-verbal em casa, utilizando gestos e expressões.
- LER histórias diariamente, incentivando a interação de Shopia com a narrativa.
- Proporcionar momentos de carinho e atenção, reforçando o vínculo afetivo.
11. Registros e Observações
Serão mantidos registros de todas as atividades realizadas, com anotações sobre o progresso de Shopia e observações sobre seu comportamento e interações durante as atividades. Esses dados serão fundamentais para a revisão do PEI e ajustes nas estratégias pedagógicas.