Avaliação de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas – 1ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101)

A análise de diferentes narrativas históricas pode revelar como eventos são interpretados de formas distintas por diferentes culturas. Um exemplo disso é a narrativa da chegada dos europeus às Américas. Qual das alternativas abaixo reflete uma interpretação crítica dessa narrativa?

A) Os europeus trouxeram progresso e civilização aos povos indígenas. B) A chegada dos europeus resultou em um contato pacífico entre culturas. C) A colonização europeia levou à destruição de culturas indígenas e à exploração de seus recursos. D) Os indígenas não se opuseram à presença europeia, aceitando suas tradições.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS102)

O etnocentrismo pode ser entendido como:

A) A valorização das culturas locais em detrimento das culturas estrangeiras. B) A crença de que a própria cultura é superior às outras. C) A aceitação de todas as culturas como iguais. D) A promoção de um diálogo intercultural.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS104)

Ao analisar objetos culturais, como um instrumento musical tradicional, é possível identificar aspectos da identidade de um povo. Qual das seguintes opções não é um aspecto que esse instrumento pode revelar?

A) As crenças religiosas da comunidade. B) As práticas econômicas ligadas à produção do instrumento. C) O clima da região onde o povo vive. D) A história de conflitos entre grupos sociais.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS204)

A formação de fronteiras e territórios ao longo da história foi influenciada por diversos fatores. Qual dos fatores abaixo não é considerado uma causa direta da formação de fronteiras?

A) Conflitos bélicos entre nações. B) Acordos diplomáticos e tratados. C) O crescimento populacional. D) A colonização de territórios.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS302)

A análise dos impactos socioambientais da agricultura inclui a consideração das práticas agroextrativistas. Qual é uma característica dessas práticas que se opõe à agricultura convencional?

A) O uso intensivo de produtos químicos. B) A valorização da biodiversidade local. C) A monocultura em larga escala. D) O foco na maximização de lucros.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS203)

A noção de “vazio espacial” pode ser entendida como:

A) Áreas geográficas desabitadas que não têm valor cultural. B) Espaços que são culturalmente significativos, mas não reconhecidos. C) Regiões onde a população não apresenta diversidade cultural. D) Zonas urbanas saturadas com população excessiva.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS305)

Os organismos internacionais desempenham um papel crucial na regulação ambiental. Qual das alternativas abaixo descreve uma função desses organismos?

A) Impor leis ambientais sem consulta às populações locais. B) Promover o diálogo entre países para a preservação ambiental. C) Fiscalizar apenas os países em desenvolvimento. D) Ignorar as questões de direitos humanos em suas ações.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS601)

A luta dos povos indígenas por direitos no Brasil contemporâneo é marcada por:

A) A ausência de reconhecimento de suas terras e culturas. B) A total aceitação de suas tradições sem resistência. C) O apoio irrestrito do governo em suas reivindicações. D) A indiferença da sociedade em relação às suas lutas.

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS501)

Como a ética varia entre diferentes culturas e como isso pode influenciar as relações sociais e políticas dentro de uma sociedade? Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS502)

Identifique uma forma de discriminação presente em sua comunidade e discuta suas causas e possíveis soluções para combatê-la. Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar grupos de discussão para debater as questões apresentadas.
• Estratégia 2: Oferecer materiais de leitura simplificados sobre os temas abordados.
• Estratégia 3: Promover atividades práticas que relacionem teoria e cotidiano.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão em sala sobre as narrativas históricas e suas interpretações.
• Atividade 2: Criação de um mural sobre as culturas indígenas e suas lutas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar e apresentar um projeto sobre uma cultura específica e suas práticas éticas.
• Desafio 2: Debater em grupos como os direitos humanos podem ser promovidos em diferentes contextos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de mentoria individual para alunos com dificuldades específicas.
• Intervenção 2: Incentivar a participação em eventos culturais locais que promovam a diversidade.

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