Avaliação de Matemática – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Pedro tem 245 maçãs e Ana tem 367 maçãs. Quantas maçãs eles têm juntos?

A) 602 B) 612 C) 502 D) 500

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA02)

Qual dos seguintes números racionais na forma decimal representa 1/4?

A) 0,25 B) 0,5 C) 0,75 D) 0,1

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA07)

Laura comprou 123,45 reais em materiais escolares e, em seguida, vendeu alguns deles por 80,60 reais. Quanto dinheiro Laura ainda tem?

A) 42,85 B) 52,85 C) 43,85 D) 33,85

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA10)

Se 5 + x = 12, qual é o valor de x?

A) 7 B) 8 C) 6 D) 5

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA11)

Em uma corrida, Maria correu 3 km e Pedro correu x km, e juntos eles correram 10 km. Qual é a equação que representa essa situação?

A) 3 + x = 10 B) 10 = 3 – x C) x + 10 = 3 D) 3 – x = 10

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Qual é o maior número entre os seguintes: 98.765, 87.654, 79.543, 109.876?

A) 98.765 B) 87.654 C) 79.543 D) 109.876

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA02)

Qual dos seguintes números é menor que 0,5?

A) 0,6 B) 0,45 C) 0,55 D) 0,5

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA07)

João tinha 150 reais e gastou 37 reais em um jogo. Quanto dinheiro João ainda possui?

A) 113 B) 117 C) 123 D) 107

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA17)

Quantos lados e vértices tem um triângulo?

A) 3 lados e 2 vértices B) 3 lados e 3 vértices C) 4 lados e 3 vértices D) 2 lados e 3 vértices

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA17)

Qual dos seguintes é um polígono?

A) Círculo B) Quadrado C) Elipse D) Linha

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: D Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não há questões discursivas nesta avaliação)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas com materiais concretos (como blocos ou moedas) para ajudar a entender a adição e subtração de números racionais.
• Estratégia 2: Usar jogos educativos que envolvam a leitura de números e a realização de operações matemáticas, promovendo o aprendizado de forma lúdica.
• Estratégia 3: Promover grupos de estudo onde alunos possam trabalhar juntos em problemas de matemática, incentivando a troca de ideias.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisar a leitura e a escrita de números decimais através de exercícios em folhas de atividades que envolvam situações do cotidiano, como compras em lojas.
• Atividade 2: Criar uma reta numérica em sala de aula e pedir aos alunos que posicionem diferentes números racionais, discutindo suas características.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Propor que os alunos criem um problema envolvendo números racionais e apresentem para a turma, explicando a solução.
• Desafio 2: Realizar um projeto onde os alunos devem medir e desenhar diferentes polígonos em ambientes ao ar livre, relacionando matemática com a geometria espacial.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer sessões de tutoria individual para alunos que apresentarem mais dificuldades nas operações com números racionais.
• Intervenção 2: Propor exercícios de estimativa em sala de aula, ajudando os alunos a desenvolverem habilidades para calcular mentalmente.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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