A literatura tocantinense, embora muitas vezes menosprezada em relação a outras tradições literárias do Brasil, possui uma riqueza cultural inestimável que reflete a diversidade e a complexidade da identidade tocantinense. Este plano de aula tem como propósito introduzir os alunos a essa literatura singular, explorando suas crônicas e promovendo uma discussão que permita a identificação de temáticas relevantes presentes nas obras. Os alunos terão a oportunidade de conhecer autores locais, suas experiências e a forma como o cenário do estado de Tocantins influencia suas produções literárias. Será uma aula que brinda a interação, a leitura e a crítica literária, oferecendo uma nova perspectiva sobre a literatura brasileira.

Durante a aula, os estudantes são encorajados a participar ativamente, expressando suas opiniões e fazendo conexões entre as crônicas lidas e suas próprias vivências. Este tipo de abordagem não só auxilia no desenvolvimento da compreensão crítica sobre a literatura como também promove um ambiente de aprendizado colaborativo e interativo. A expectativa é que, ao final da aula, os alunos se sintam motivados a explorar mais sobre a literatura tocantinense e suas contribuições para a cultura brasileira como um todo.

Tema: Introdução à Literatura Tocantinense
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º ano
Faixa Etária: 13 a 14 anos
Disciplina/Campo: Língua Portuguesa

Objetivo Geral:

Desenvolver uma apreciação crítica da literatura tocantinense por meio da leitura de crônicas, promovendo a discussão sobre os temas abordados e a relação deles com a identidade cultural do estado de Tocantins.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a leitura de crônicas tocantinenses, promovendo o entendimento sobre sua estrutura e estilo.
– Estimular a discussão em grupo sobre as temáticas presentes nas crônicas, relacionando-as ao contexto cultural e social de Tocantins.
– Fomentar a produção crítica de textos, em que os alunos possam expressar sua visão sobre a literatura tocantinense.

Habilidades BNCC:

–
(EF08LP01) Identificar e comparar as várias editorias de jornais impressos e digitais e de sites noticiosos de forma a refletir sobre os tipos de fato que são noticiados e comentados.
–
(EF08LP33) Ler de forma autônoma e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes.
–
(EF08LP10) Interpretar em textos lidos ou de produção própria efeitos de sentido de modificadores do verbo.

Materiais Necessários:

– Coleção de crônicas tocantinenses (impressas ou digitais).
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor (se disponível).
– Papel e caneta para anotações dos alunos.

Situações Problema:

Os alunos devem refletir sobre como o espaço geográfico e cultural de Tocantins influencia a produção literária local. Perguntas como “Quais características regionais você percebe nas crônicas lidas?” e “Como a cultura tocantinense se reflete nos textos?” podem ser abordadas.

Contextualização:

A literatura tocantinense, embora menos conhecida em níveis mais amplos, é rica em diversidade e fontes de inspiração. Os alunos terão contato com textos que abordam desde as simplicidades do cotidiano até questões sociais e culturais do estado. A prática da leitura e discussão coletiva se torna um meio eficaz para a valorização cultural, já que promove a identificação e o respeito pelas particularidades do local.

Desenvolvimento:

1. Apresentação Inicial: Inicie a aula com uma breve apresentação sobre a história da literatura em Tocantins e a importância de seus autores. Utilize slides ou cartazes com imagens e dados relevantes para instigar a curiosidade dos alunos.

2. Leitura das Crônicas: Proponha uma leitura compartilhada de pelo menos duas crônicas tocantinenses. As crônicas podem ser selecionadas por sua riqueza temática e estilo acessível para alunos do 8º ano.

3. Discussão Temática: Após a leitura, organize uma discussão em grupo. Pergunte aos alunos sobre os temas abordados nas crônicas. Como esses temas podem ser relacionados a suas próprias experiências? Utilize o quadro branco para anotar as contribuições dos alunos e criar um mapa conceitual.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Apresentação da literatura tocantinense e leitura de uma crônica.
2. Dia 2: Análise e discussão em grupos sobre a crônica lida, destacando características e temas.
3. Dia 3: Leitura de uma segunda crônica e identificação de suas particularidades.
4. Dia 4: Produção de um texto curto onde cada aluno deve escrever sua própria crônica inspirada em temas abordados nas leituras.
5. Dia 5: Apresentação das crônicas produzidas pelos alunos e feedback coletivo.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão aberta, onde os alunos possam debater as crônicas lidas e relacionar os temas ao seu cotidiano. Incentive que cada aluno traga sua interpretação, fazendo perguntas que instiguem a análise crítica.

Perguntas:

– Que emoções as crônicas provocaram em você?
– Quais temas você acha que são mais relevantes para a sua geração?
– Como a cultura tocantinense se reflete nas crônicas lidas?

Avaliação:

A avaliação deverá ser contínua, observando a participação dos alunos nas discussões e na leitura. As crônicas produzidas pelos alunos também serão um critério de avaliação. Utilize uma rubrica que leve em conta a criatividade, estrutura e relevância dos temas abordados.

Encerramento:

Finalize a aula revisando os pontos principais discutidos. Estimule os alunos a ler mais material sobre a literatura tocantinense e a se envolver com as obras de autores locais.

Dicas:

– Traga textos de diferentes autores para diversificar a leitura e discussão.
– Crie um ambiente acolhedor que estimule a criatividade e a expressão individual dos alunos.
– Incorpore elementos audiovisuais que possam facilitar a compreensão das crônicas.

Texto sobre o tema:

A literatura tocantinense, embora muitas vezes invisibilizada em comparação com a literatura de estados mais populosos, possui uma riqueza inestimável e uma diversidade cultural que reflete a singularidade de seu povo. O estado, constituído por paisagens naturais deslumbrantes e uma variedade de influências culturais, se torna um terreno fértil para a produção literária. Desde a sua criação, a literatura em Tocantins têm sido moldada por histórias que misturam tradições indígenas, coloniais e contemporâneas, promovendo uma rica tapeçaria de narrativas que valem a pena serem exploradas.

Autênticas de sua essência, as crônicas tocantinenses trazem à tona o cotidiano das cidades, as festas populares, o agito do campo e as relações interpessoais que formam a base da vida social. O gênero da crônica, que tem o poder de misturar a observação aguçada da vida cotidiana com um toque de crônica jornalística, se torna uma ferramenta poderosa para expressar a cultura local e provocar reflexões entre os leitores. É precisamente esse diálogo que as crônicas oferecem que faz com que a literatura tocantinense não apenas narre, mas também transforme e participe ativamente do debate cultural.

Outro ponto crucial a ser destacado é o papel dos autores locais, que frequentemente utilizam suas próprias vivências e experiências para compor suas obras. Isso não só legitima suas vozes no cenário literário nacional, mas também promove uma conexão muito íntima com os leitores. Ao abordar temas que vão desde a questão da identidade até a crítica social, esses autores oferecem uma perspectiva autêntica que desafia os leitores a participarem de um encontro com a essência tocantinense.

Desdobramentos do plano:

Com o conhecimento adquirido na introdução à literatura tocantinense, os alunos poderão desenvolver trabalhos multidisciplinares que envolvam contenções sociais e culturais abordadas nas crônicas. Isso pode levar a uma investigação mais aprofundada sobre a história do estado, envolvendo projetos que contemplem entrevistas com escritores locais ou visitas a feiras literárias. Além disso, promover a criação de um clube de leitura focado em autores tocantinenses pode ser uma forma eficaz de manter o interesse e a conexão com a literatura local.

Ao longo do semestre, é interessante que os alunos desenvolvam um blog ou uma revista online onde poderão publicar seus próprios textos ou compartilhar resenhas sobre obras tocantinenses e outros gêneros literários. Isso não só instiga a disciplina da escrita, mas também permite uma troca de ideias e consultas com um público mais amplo além da sala de aula. A interação com o público externo também pode levar a eventos literários, como palestras, onde autores tocantinenses podem discutir suas experiências e obras, reforçando ainda mais a motivação dos alunos.

Ainda, ao relacionar a literatura tocantinense com disciplinas como História e Geografia, é possível introduzir uma reflexão crítica das questões sociais atuais, desenvolvendo uma consciência cidadã nos alunos. Isso se alinha com as habilidades da BNCC, que propõem um aprendizado contextualizado e interdisciplinar.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula foi elaborado com a intenção de promover um ensino significativo e contextualizado, onde os alunos não apenas aprendem sobre a literatura tocantinense, mas também desenvolvem suas habilidades críticas e criativas. A readsão participativa e a reflexão sobre temas relevantes são essenciais nesse processo e devem ser encorajadas continuamente.

É importante que o professor esteja aberto a adaptar os conteúdos de acordo com o perfil da turma, respeitando os interesses dos alunos e incentivando diálogos que possam resultar em trocas de experiências e vivências. A abordagem deve ser sempre inclusiva, considerando a diversidade cultural e social dos alunos, para que todos se sintam parte desse processo formativo.

Por fim, sugerimos que os professores não apenas explorem a literatura tocantinense no contexto da sala de aula, mas que também utilizem esses conteúdos para promover um engajamento maior dos alunos com sua cultura local, estimulando um senso de pertencimento e identificação com sua terra e suas tradições. Essa ligação entre a literatura e a vida cotidiana é essencial para construir cidadãos críticos e conscientes de seu papel na sociedade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras: Os alunos podem criar pequenos espetáculos de teatro de sombras, representando os temas abordados nas crônicas lidas. Usando cartolina e lanternas, eles podem trazer à vida os personagens e cenários descritos nas histórias.

2. Jogo de Perguntas e Respostas: Divida a turma em equipes e crie um jogo de perguntas sobre as crônicas lidas, onde os alunos poderão ganhar pontos por acertar as respostas, tornando o aprendizado mais dinâmico e competitivo.

3. Oficina de Criação de Crônicas: Realizar uma oficina onde os alunos, em grupos, possam criar crônicas sobre uma experiência comum, utilizando a estrutura das leituras que fizeram como modelo.

4. Mural de Tópicos: Montar um mural onde os alunos possam colar frases ou picadas das crônicas lidas que mais impactaram, além de suas próprias reflexões sobre temas tocantinenses.

5. Café Literário: Organizar um café literário, onde os alunos podem trazer uma crônica favorita de autores tocantinenses para ler, acompanhado de um debate sobre suas impressões e reflexões, criando um ambiente descontraído e colaborativo.

Através dessas atividades lúdicas e interativas, espera-se que os alunos desenvolvam um interesse mais profundo pela literatura tocantinense, ao mesmo tempo que aprimoram suas habilidades linguísticas e de apreciação literária, formando uma conexão duradoura com a sua cultura.