Plano de Aula (Mensal): Geografia – 7º ano EF – Fevereiro

1. Identificação

• Mês/Ano: Fevereiro de 2026
• Série/Ano: 7º ano EF
• Disciplina: Geografia
• Turma: C
• Carga horária semanal: 2 aulas
• Tema central do mês: Geografia do Brasil: Formação e organização do território brasileiro

2. Justificativa

A compreensão da geografia do Brasil é fundamental para que os alunos analisem e interpretem a realidade territorial, suas paisagens e a organização político-administrativa. Tais conhecimentos são essenciais para formar cidadãos críticos e engajados com as questões socioeconômicas e ambientais do país.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver a capacidade de analisar um território ou paisagem e compreender a inter-relação entre fatores físicos, humanos e socioeconômicos.
• Promover o pensamento crítico e a cidadania responsável em relação à sociedade e à natureza.

Objetivos Específicos

• Identificar os elementos que compõem o território brasileiro e suas características.
• Compreender a formação histórica e social do Brasil e sua organização territorial.
• Refletir sobre as interações entre sociedade e natureza e suas implicações no uso do território.

4. Competências e Habilidades BNCC

• EF07GE01: Compreender a noção de território e paisagem.
• EF07GE02: Analisar a organização político-administrativa do Brasil.
• EF07GE03: Identificar as características naturais do Brasil.
• EF07GE05: Compreender a diversidade cultural brasileira.
• EF07GE06: Analisar as relações entre sociedade e natureza.
• EF07GE07: Identificar os impactos das atividades humanas no meio ambiente.
• EF07GE09: Compreender os conceitos de cidadania e direitos humanos.
• EF07GE10: Analisar os processos de urbanização no Brasil.
• EF07GE11: Identificar e analisar dados estatísticos e cartográficos.
• EF07GE12: Desenvolver a capacidade de argumentação e elaboração de opiniões.

5. Conteúdos Programáticos

Organização por Semanas

• 1ª Semana: Conceitos de território e paisagens.
• 2ª Semana: Organização político-administrativa do Brasil.
• 3ª Semana: Formação territorial e características naturais.
• 4ª Semana: Relação entre sociedade e natureza.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividades
01/02	Aula introdutória sobre território e paisagens. Discussão em grupo.
03/02	Apresentação sobre organização político-administrativa do Brasil.
08/02	Debate sobre a formação territorial e suas influências.
10/02	Atividade prática: Elaboração de mapas temáticos.
15/02	Aula expositiva sobre sociedade e natureza.
17/02	Estudo de caso: Impactos das atividades humanas no meio ambiente.
22/02	Apresentação dos projetos sobre cidadania e direitos humanos.
24/02	Revisão e preparativos para a avaliação final.
28/02	Avaliação somativa sobre os conteúdos abordados.

7. Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Introdução ao conceito de território.
   • Aula expositiva sobre o que é território.
   • Dinâmica de grupo para identificação de diferentes territórios.
2. Sequência 2: Organização político-administrativa do Brasil.
   • Apresentação sobre os estados e municípios.
   • Atividade em grupos: Pesquisa sobre um estado brasileiro.
3. Sequência 3: Formação territorial.
   • Estudo de mapas históricos.
   • Debate sobre a formação social do Brasil.
4. Sequência 4: Relação sociedade e natureza.
   • Aula sobre os impactos das atividades humanas.
   • Projeto em grupos sobre práticas sustentáveis.

8. Atividades Propostas

• Elaboração de mapas temáticos sobre a distribuição da população no Brasil.
• Pesquisa e apresentação sobre a influência da geografia nas culturas locais.
• Debate sobre os direitos humanos e a cidadania no contexto geográfico brasileiro.
• Criação de um mural colaborativo sobre a relação entre sociedade e natureza.

9. Recursos Didáticos

• Livros didáticos de Geografia.
• Mapas e globos.
• Computadores e projetores para apresentações.
• Materiais para elaboração de murais (papel, tintas, etc.).

10. Avaliação

A avaliação será realizada de forma diagnóstica, formativa e somativa, com os seguintes critérios:

• Participação nas discussões e atividades em grupo.
• Qualidade dos trabalhos apresentados.
• Desempenho na avaliação final.

11. Tarefas de Casa

• Realizar uma pesquisa sobre um estado brasileiro e suas características naturais e culturais.
• Escrever um pequeno texto refletindo sobre a relação entre o uso do solo e a preservação ambiental.
• Preparar um resumo dos principais temas discutidos em aula.

12. Observações e Adaptações

As atividades podem ser adaptadas para atender alunos com necessidades especiais, utilizando recursos visuais e táteis para facilitar a aprendizagem.

13. Bibliografia

• BRASIL, Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• GIL, A. C. Análise da geografia brasileira. São Paulo: Editora Atlas, 2020.
• SESSIONS, J. Geografia e cidadania. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2019.