Avaliação de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas – 2ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101)

As civilizações pré-colombianas, como os astecas e os incas, possuíam sistemas de escrita e registros. Qual das opções abaixo representa uma forma de registro utilizada por estas civilizações?

A) Hieróglifos B) Alfabeto latino C) Cuneiforme D) Pictogramas

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS102)

O etnocentrismo pode ser entendido como:

A) A valorização de uma cultura em detrimento de outras. B) A igualdade entre todas as culturas do mundo. C) A mistura de diferentes culturas sem preconceitos. D) A análise crítica de todas as civilizações.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS103)

Qual das alternativas abaixo exemplifica uma hipótese que pode ser formulada ao analisar a sociedade inca?

A) Os incas eram todos agricultores. B) A sociedade inca era organizada em classes sociais com um governo central forte. C) Todos os incas adoravam o mesmo deus. D) Os incas não tinham contato com outras civilizações.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS104)

Ao analisar a cultura dos maias, um vestígio importante que caracteriza a identidade dessa civilização é:

A) A escrita em alfabeto latino. B) As pirâmides escalonadas. C) O uso da roda. D) A presença de máquinas de guerra.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS201)

A mobilidade das populações indígenas na América pré-colombiana era frequentemente influenciada por:

A) Mudanças climáticas e disponibilidade de recursos naturais. B) A presença de fronteiras fixas. C) A tecnologia de transporte moderno. D) O comércio com a Europa.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS202)

Os impactos das tecnologias na sociedade inca incluíam:

A) O desenvolvimento de uma linguagem universal. B) A construção de extensas estradas e sistemas de irrigação. C) A eliminação do uso de recursos naturais. D) A proibição do comércio entre tribos.

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS301)

Analise a prática de uso de recursos naturais entre as civilizações pré-colombianas e discorra sobre como isso se relaciona com a sustentabilidade. Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS501)

Como as civilizações pré-colombianas podem servir de exemplo para a formação de sujeitos éticos na contemporaneidade? Justifique sua resposta. Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS601)

A luta dos povos indígenas na América Latina atualmente busca, entre outros aspectos:

A) A preservação de suas culturas e territórios. B) A total assimilação à cultura ocidental. C) A proibição de práticas tradicionais. D) A construção de grandes cidades.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS604)

Qual é um papel importante dos organismos internacionais em relação às civilizações indígenas?

A) Ignorar suas necessidades e demandas. B) Promover a exploração de seus recursos naturais. C) Garantir a proteção de seus direitos e culturas. D) Impor normas culturais ocidentais.

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Gabarito

Questão 1: D Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar uma análise clara sobre as práticas sustentáveis das civilizações pré-colombianas) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve relacionar valores éticos e exemplos práticos) Questão 9: A Questão 10: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar debates em sala sobre as práticas culturais das civilizações pré-colombianas, proporcionando um ambiente inclusivo para a expressão de ideias.
• Estratégia 2: Utilizar recursos audiovisuais (documentários, vídeos) que ilustrem as culturas indígenas, facilitando a compreensão.
• Estratégia 3: Propor atividades em grupo, onde alunos possam pesquisar e apresentar sobre diferentes civilizações.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Dinâmicas de grupo sobre a importância da sustentabilidade nas civilizações pré-colombianas, com elaboração de cartazes.
• Atividade 2: Leitura e discussão de textos sobre etnocentrismo e suas implicações na história das civilizações.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre a influência das civilizações pré-colombianas na cultura contemporânea, abordando temas como arte, culinária e tradições.
• Desafio 2: Criação de um projeto que proponha soluções para o reconhecimento dos direitos indígenas no Brasil.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria individualizadas para alunos com dificuldades em argumentação e análise crítica.
• Intervenção 2: Criação de um blog da turma onde os alunos possam publicar conteúdos relacionados às civilizações pré-colombianas e suas aprendizagens.

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